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Resulta que al final los de las paguitas no eran los moros, sino policías y militares: sus hijos acaparan alrededor del 15% de las ayudas de comedor escolar en Madrid. La Comunidad privilegia con subsididios del 100% el comedor para hijos de policías, guardias civiles y militares, mientras miles de niños vulnerables quedan excluidos. #justicia #educación #desigualdad

A report from CCOO warns about the increasing commercialization of the public education sector in Spain, which has transformed education into a business at the cost of increasing segregation and family spending, reflecting a political project that limits the real options for families. (translated)

Raúl Rodríguez Vega's article highlights that the poor education in Spain is due to a combination of factors, including the constant modification of educational laws and the incorrect use of technology, which has led to alarming results among Spanish students according to the PISA report. (translated)

El secretario de educación @mario_delgado usando unos Ferragamo Gancini de 16 mil pesos, mientras usa la vestimenta indígena tradicional de San Juan Chamula. Por un lado finge ser humilde, pero no puede renunciar al lujo y las marcas. https://t.co/d5OHrMpJaI #Lujo #Cultura #Contradicción

A calculadora di: 0,025 €. A conta di: 250 €. Cal dos dous cres? 100 nenos e nenas que están no Science Center sentan ás mesas para facer unha pausa. Levan 100 zumes ás mesas, un para cada neno. Un zume custa 2,50 €. Un dos alumnos saca o móbil e abre a calculadora para saber canto custan en total os 100 zumes. Pero, en vez de premer ×, preme ÷ por erro. Na pantalla aparece: 0,025 € Ao alumno parécelle estraño, pero a cifra está na pantalla e non a volve comprobar. Mentres tanto, os 100 zumes xa están sobre as mesas e os nenos empezan a abrilos. Uns minutos despois chega a conta: 250 € Os alumnos míranse uns aos outros. Alguén di de inmediato que ten que haber un erro. O alumno volve sacar o móbil e comproba o que fixera. En vez de premer ×, premera ÷ por erro. Unha soa pulsación equivocada transformara 250 € en 0,025 €. E os 100 zumes xa estaban abertos. Cando unha calculadora che dá un resultado, abonda con ver unha cifra na pantalla — ou tamén deberías preguntarte se o resultado ten sentido e cal é a súa orde de magnitude? O analfabetismo funcional non significa só non comprender un texto. Ás veces tamén significa ver un resultado absurdo na pantalla e non decatarse de que non ten sentido. Onde cres que se rompe a cadea: no propio cálculo, na comprensión do resultado ou na falta do hábito de comprobar a resposta? #educación #aprendizaxe #PISA #MrNumberwise #Galego #20260910 #0075

La calculadora diu: 0,025 €. El compte diu: 250 €. Quin dels dos et creus? 100 infants que són al Science Center s’asseuen a les taules per fer una pausa. Porten 100 sucs a les taules, un per a cada infant. Un suc costa 2,50 €. Un dels alumnes treu el telèfon i obre la calculadora per saber quant costen en total els 100 sucs. Però, en lloc de prémer ×, prem ÷ per error. A la pantalla apareix: 0,025 € A l’alumne li sembla estrany, però la xifra és a la pantalla i no ho torna a comprovar. Mentrestant, els 100 sucs ja són damunt les taules i els infants comencen a obrir-los. Al cap d’uns minuts arriba el compte: 250 € Els alumnes es miren entre ells. Algú diu de seguida que hi ha d’haver un error. L’alumne torna a treure el telèfon i comprova què havia fet. En lloc de prémer ×, havia premut ÷ per error. Una sola pulsació equivocada havia convertit 250 € en 0,025 €. I els 100 sucs ja estaven oberts. Quan una calculadora et dona un resultat, n’hi ha prou de veure una xifra a la pantalla — o també t’has de preguntar si el resultat té sentit i quin és el seu ordre de magnitud? L’analfabetisme funcional no vol dir només no entendre un text. De vegades també vol dir veure un resultat absurd a la pantalla i no adonar-se que no té sentit. On creus que es trenca la cadena: en el càlcul mateix, en la comprensió del resultat o en la manca de l’hàbit de comprovar la resposta? #educació #aprenentatge #PISA #MrNumberwise #Català #20260910 #0074

The Prosecutor's Office has warned of a 74.21% increase in crime among minors under 14 years old, highlighting a rise in gender violence, harassment, and sexual offenses, which raises serious concerns about the management of frustration and education in equality in current society. (translated)

Andalusia ranks last in the PISA Report with the worst result in its history. Education has been the responsibility of Juanma Moreno's Board since 2019. He says there is a lack of "culture of effort." This guy entered without studies in the Young People's New Generation of the PP and then falsified his entire curriculum. (translated)

La calculadora dice: 0,025 €. La cuenta dice: 250 €. ¿A cuál crees? 100 niños que están en el Science Center se sientan a las mesas para hacer una pausa. Llevan 100 zumos a las mesas, uno para cada niño. Un zumo cuesta 2,50 €. Uno de los alumnos saca el teléfono y abre la calculadora para averiguar cuánto cuestan en total los 100 zumos. Pero, en lugar de pulsar ×, pulsa por error ÷. En la pantalla aparece: 0,025 € El resultado le parece extraño, pero el número está en la pantalla y no vuelve a comprobarlo. Mientras tanto, los 100 zumos ya están sobre las mesas y los niños empiezan a abrirlos. Unos minutos después llega la cuenta: 250 € Los alumnos se miran unos a otros. Alguien dice enseguida que tiene que haber un error. El alumno vuelve a sacar el teléfono y comprueba lo que había hecho. En lugar de pulsar ×, había pulsado por error ÷. Una sola pulsación equivocada había convertido 250 € en 0,025 €. Y los 100 zumos ya estaban abiertos. Cuando una calculadora te da un resultado, ¿basta con ver un número en la pantalla o también deberías preguntarte si el resultado tiene sentido y cuál es su orden de magnitud? El analfabetismo funcional no significa solamente no comprender un texto. A veces también significa ver en la pantalla un resultado absurdo y no darse cuenta de que no tiene sentido. ¿Dónde crees que se rompe la cadena: en el propio cálculo, en la comprensión del resultado o en la falta del hábito de comprobar la respuesta? #educación #pisa #informepisa #MrNumberwise #Español #20260910 #0059

It's outrageous that there are parents who bring their children with needs to public schools in humble neighborhoods from wealthy neighborhoods while leaving the rest of their children in private schools that systematically exclude students like their own brother. It's immoral and should be illegal. (translated)