Skaičiuotuvas sako: 0,025 €. Sąskaita sako: 250 €. Kuo tu tiki? 100 vaikų Science Center susėda prie stalų pertraukai. Ant stalų atnešama 100 sulčių, po vieną kiekvienam vaikui. Vienos sultys kainuoja 2,50 €. Vienas iš mokinių išsitraukia telefoną ir atidaro skaičiuotuvą, kad sužinotų, kiek iš viso kainuoja 100 sulčių. Tačiau vietoj × jis netyčia paspaudžia ÷. Ekrane pasirodo: 0,025 € Rezultatas jam atrodo keistas, bet skaičius yra ekrane, todėl jis daugiau netikrina. Tuo metu visos 100 sulčių jau stovi ant stalų, o vaikai pradeda jas atidarinėti. Po kelių minučių atnešama sąskaita: 250 € Mokiniai pasižiūri vieni į kitus. Kažkas iš karto pasako, kad čia turi būti klaida. Mokinys vėl išsitraukia telefoną ir patikrina, ką buvo padaręs. Vietoj × jis buvo netyčia paspaudęs ÷. Vienas vienintelis neteisingas paspaudimas pavertė 250 € į 0,025 €. O visos 100 sulčių jau buvo atidarytos. Kai skaičiuotuvas pateikia tau rezultatą, ar pakanka tik pamatyti skaičių ekrane — ar taip pat turėtum savęs paklausti, ar rezultatas turi prasmę ir kokia yra jo dydžio eilė? Funkcinis neraštingumas reiškia ne tik tai, kad žmogus nesupranta teksto. Kartais jis reiškia ir tai, kad žmogus ekrane mato absurdišką rezultatą ir nesuvokia, kad jis neturi prasmės. Kur, tavo manymu, nutrūksta grandinė: pačiame skaičiavime, rezultato supratime ar todėl, kad nėra įpročio patikrinti atsakymą? #švietimas #mokymasis #PISA #MrNumberwise #Lietuvių #20260910 #0088
