Der Taschenrechner sagt: 0,025 €. Die Rechnung sagt: 250 €. Wem glaubst du? 100 Kinder im Science Center setzen sich für eine Pause an die Tische. 100 Säfte werden auf die Tische gestellt, einer für jedes Kind. Ein Saft kostet 2,50 €. Einer der Schüler nimmt sein Handy heraus und öffnet den Taschenrechner, um herauszufinden, wie viel die 100 Säfte insgesamt kosten. Doch statt auf × zu drücken, drückt der Schüler versehentlich auf ÷. Auf dem Bildschirm erscheint: 0,025 € Das Ergebnis wirkt seltsam, aber die Zahl steht auf dem Bildschirm, und der Schüler überprüft sie nicht noch einmal. Inzwischen stehen alle 100 Säfte bereits auf den Tischen und die Kinder beginnen, sie zu öffnen. Ein paar Minuten später kommt die Rechnung: 250 € Die Schüler schauen sich an. Jemand sagt sofort, dass da ein Fehler sein muss. Der Schüler nimmt das Handy noch einmal heraus und überprüft, was er eingegeben hatte. Statt auf × zu drücken, hatte er versehentlich auf ÷ gedrückt. Ein einziger falscher Tastendruck hatte 250 € in 0,025 € verwandelt. Und alle 100 Säfte waren bereits geöffnet. Wenn dir ein Taschenrechner ein Ergebnis liefert, reicht es dann, eine Zahl auf dem Bildschirm zu sehen — oder solltest du dich auch fragen, ob das Ergebnis sinnvoll ist und welche Größenordnung es hat? Funktionaler Analphabetismus bedeutet nicht nur, einen Text nicht zu verstehen. Manchmal bedeutet er auch, ein absurdes Ergebnis auf dem Bildschirm zu sehen und nicht zu erkennen, dass es keinen Sinn ergibt. Wo glaubst du, reißt die Kette: bei der Berechnung selbst, beim Verständnis des Ergebnisses oder weil die Gewohnheit fehlt, das Ergebnis zu überprüfen? #haushalt #schulden #bildung #edu #pisa #pisastudie #MrNumberwise #Deutsch #20260910 #0057
