100 niños que están en un Science Center se sientan a unas mesas para hacer una pausa. Piden un zumo para cada uno y llevan 100 zumos a las mesas. Un zumo cuesta 2,50 €. Uno de los alumnos saca el teléfono y abre la calculadora para averiguar cuánto cuestan en total los 100 zumos. Pero, en lugar de pulsar ×, pulsa por error ÷. En la pantalla aparece: 0,025 € El alumno mira el resultado y dice: — ¿Eso es todo lo que cuestan? Le parece extraño, pero el número está en la pantalla y no vuelve a comprobarlo. Mientras tanto, los 100 zumos ya están sobre las mesas y los niños empiezan a abrirlos. Unos minutos después llega la cuenta: 250 € Los alumnos se miran entre sí. Alguien dice inmediatamente que debe de haber un error. El alumno vuelve a sacar el teléfono y comprueba lo que había hecho. Pero, en lugar de pulsar ×, había pulsado por error ÷. Una sola pulsación equivocada había convertido un total de 250 € en un resultado de 0,025 €. Y los 100 zumos ya estaban abiertos. Cuando una calculadora te da un resultado, ¿basta con ver un número en la pantalla, o también debes preguntarte si ese resultado tiene sentido y cuál es su orden de magnitud? #educación #pisa #informepisa #MrNumberwise #Español #20260910 #0059
