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Il calcoladôr dij: 0,025 €. La nota de paamënt dij: 250 €. A chela crëies? 100 mituns che é tl Science Center se sënta a mesa per na pausa. Vën portà 100 suc, un per ogne mitun. Un suc costa 2,50 €. Un scolar tira fora l telefon y vierc l calcoladôr per savëi tant che costa en dut i 100 suc. Ma, enlò de schiscié ×, al schiscia per fal ÷. Sön l schermo comparësc: 0,025 € Al scolar ti pâr strano, ma l numer é sön l schermo y nol controlëia plu. Intant, i 100 suc é bele sön i mëises y i mituns scumëncia a i vierje. Dopo n puech de minutes riva la nota de paamënt: 250 € I scolars se cëla un cun l auter. Chëlchun dij sobito che al dess ester n fal. Al scolar tira fora danü l telefon y controlëia ce che al à fat. Enlò de schiscié ×, al à schiscià per fal ÷. Na sola schisciada sbaliada à mudà 250 € te 0,025 €. Y i 100 suc é bele stac vierc. Canche l calcoladôr te dà n resultat, é pa assé da odëi n numer sön l schermo — o desseste te dumandé ence sce l resultat à sens y che ordin de granëza che al à? L analfabetism funzional ne vel nia dì mé no capì n test. A iade vel dì ence odëi n resultat assurd sön l schermo y no se n rende cont che nol à sens. Olà crëies che se rompe la cadena: tl calcol medemo, tl capì l resultat o tl fat che no son abituac a controlé la resposta? ======================= Co es rivà a chësta publicazion? A. Dal Trending B. Dal profil de Mr. Numberwise C. Da n hashtag D. Dal feed / racomandazions E. Da n repost F. En n auter manir Te che paìs es? Scrif la letra y l paìs ti comënc. #BunDé #RepubblicaItaliana #Italia #edu #educazion #analfabetismfunzional #PISA #pisa2025 #desinformazion #MrNumberwise #Ladin #20260915_0014 #0129

Il calcoladôr al dîs: 0,025 €. La note di paiament e dîs: 250 €. A cual crodistu? 100 fruts che a son al Science Center si sentin aes taulis par fâ une pause. A rivin 100 sucj, un par ognidun. Un suc al coste 2,50 €. Un student al tire fûr il telefon e al vierç il calcoladôr par savê trop che a costin in dut i 100 sucj. Dome che, invezit di fracâ ×, par erôr al frache ÷. Sul visôr al comparìs: 0,025 € Al student i pâr strani, ma il numar al è sul visôr e nol controle plui. Intant, i 100 sucj a son za su lis taulis e i fruts a tacadin a vierziju. Dopo cualchi minût e rive la note di paiament: 250 € I students si cjalin un cul altri. Cualchidun al dîs subit che al à di jessi un erôr. Il student al tire fûr di gnûf il telefon e al controle ce che al veve fat. Dome che, invezit di fracâ ×, par erôr al veve fracât ÷. Une sole pressade sbaliade e veve trasformât 250 € in 0,025 €. E i 100 sucj a jerin za vierts. Cuant che il calcoladôr ti da un risultât, ise suficient viodi un numar sul visôr — o covential ancje domandâsi se il risultât al à sens e cual che al è il so ordin di grandece? L’analfabetisim funzionâl nol vûl dî dome no capî un test. Cualchi volte al vûl dî ancje viodi un risultât assurdi sul visôr e no rindisi cont che nol à sens. Dulà crodistu che si rompi la cjadenie: tal calcul stes, tal capî il risultât o te mancjance de abitudin di controlâ la rispueste? ======================= Cemût sestu rivât a cheste publicazion? A. Dal Trending B. Dal profîl di Mr. Numberwise C. Di un hashtag D. Dal feed / racomandazions E. Par mieç di un repost F. In altri mût In ce paîs sestu? Scrîf la letare e il paîs tai coments. #Bundì #RepubblicaItaliana #Italia #edu #educazion #analfabetisimfunzionâl #PISA #pisa2025 #disinformazion #MrNumberwise #Furlan #20260914_2243 #0115

The article discusses the theme of rearmament and education during the Il Fatto Quotidiano festival, highlighting how the lack of investment in schools is hindering the formation of thoughtful and critical citizens, while the work of teachers is losing dignity and students are increasingly directed towards the world of work rather than education. (translated)

La calcoladüra la dis: 0,025 €. El cunt el dis: 250 €. A qual ghe credet? 100 fioeu che hinn al Science Center se senten ai tàul per fà ona pausa. Vegnen portaa 100 sücch, vun per ogni fioeu. On sücch el costa 2,50 €. On student el ciapa el telefon e el derva la calcoladüra per savé quant costen in tücc i 100 sücch. Ma, invez de schiscià ×, per sbali el schiscia ÷. Sül scherm el vegn föra: 0,025 € Al student ghe par strano, ma el nümer l’è lì sül scherm e el controlla pü. Intant, i 100 sücch hinn già süi tàul e i fioeu comincen a dervìj. Dopo qualch minüt riva el cunt: 250 € I student se guarden vun con l’alter. Quaidün el dis sübit che gh’ha de vess on eror. El student el ciapa ancamò el telefon e el controlla quell che l’aveva faa. Ma, invez de schiscià ×, per sbali l’aveva schisciaa ÷. On sol toc sbaliaa l’aveva trasformaa 250 € in 0,025 €. E i 100 sücch eren già avert. Quand la calcoladüra la te dà on risultaa, basta vedé on nümer sül scherm — o te gh’hee de domandà anca se el risultaa el gh’ha sens e qual l’è el sò ordin de grandezza? L’analfabetism funzional el voeur minga dì domà capì minga on test. A volt el voeur dì anca vedé on risultaa assurdo sül scherm e accorgess minga che el gh’ha minga sens. Indoe penset che se rompa la cadena: nel càlcol istess, nella comprension del risultaa, o nella mancanza de l’abitüdin de controllà la risposta? ======================= Come set rivaa a sto post? A. Da Trending B. Dal profil de Mr. Numberwise C. Da on hashtag D. Dal feed / racomandazion E. Per on repost F. In on’altra manera In che paes set? Scriv la lettera e el paes nei coment. #edu #educazion #analfabetismfunzional #PISA #pisa2025 #desinformazion #MrNumberwise #Lombard #BonDì #Italia #RepubblicaItaliana #Svizzera #ConfederazioneSvizzera #20260912_2045 #0107

’A calcolatrice dice: 0,025 €. ’O cunto dice: 250 €. A quale crire? 100 guagliune ca stanno ô Science Center se assettano ê tavule pe fà na pausa. Arrivano 100 succhi, uno pe ogne guaglione. Nu succo costa 2,50 €. Nu studente piglia ’o telefono e arape ’a calcolatrice pe sapé quanto costano ’n tutto ’e 100 succhi. Ma, invece ’e premere ×, pe sbaglio preme ÷. Ncopp’ô schermo esce: 0,025 € Ô studente ’o risultato pare strano, ma ’o nummero sta ncopp’ô schermo e nun controlla cchiù. Intanto, ’e 100 succhi stanno già ncopp’ê tavule e ’e guagliune accuminciano a arapirli. Doppo quacche minuto arriva ’o cunto: 250 € ’E studiente se guardano ll’uno cu ll’ato. Qualcuno dice subbito ca ce adda essere n’errore. ’O studente piglia n’ata vota ’o telefono e controlla chello ca aveva fatto. Ma, invece ’e premere ×, pe sbaglio aveva premuto ÷. Nu sulo tuocco sbagliato aveva trasformato 250 € ’int’a 0,025 €. E ’e 100 succhi erano già aperti. Quanno ’a calcolatrice te dà nu risultato, basta vedé nu nummero ncopp’ô schermo — o t’ê pure addimannà si ’o risultato tene senso e qual è ’o sujo ordine ’e grandezza? L’analfabetismo funzionale nun significa sulo nun capì nu testo. A vote significa pure vedé nu risultato assurdo ncopp’ô schermo e nun rendersi conto ca nun tene senso. Addó crire ca se spezza ’a catena: dint’ô calcolo stesso, dint’â comprensione d’ô risultato, o dint’â mancanza d’’a abitudine ’e controllà ’a risposta? ======================= Comme si’ arrivato a chistu post? A. Da Trending B. D’ô profilo ’e Mr. Numberwise C. Da nu hashtag D. D’ô feed / raccomandazioni E. Cu nu repost F. N’ata manera A che paese staje? Scrive ’a lettera e ’o paese dint’ê commenti. #edu #educazione #analfabetismofunzionale #PISA #pisa2025 #disinformazione #MrNumberwise #Nnapulitano #Bongiorno #Italia #RepubblicaItaliana #20260912_1954 #0103

Il fatto che Sempio sia da considerare NON colpevole non significa normalizzare i contenuti sullo stu pro e sugli abusi sui minori. Nessuno lo accusa di aver ucciso o violentato MA NON PUÒ ESSERE BANALIZZATO E NORMALIZZATO TUTTO CIÒ.È diseducativo e crea disagio #Garlasco #Giustizia #Abusi #Educazione

A calculatrice dice: 0,025 €. A fattura dice: 250 €. À quale credi? 100 zitelli à u Science Center si mettenu à tavulinu per una pausa. Sò purtati 100 suchji à i tavulini, unu per ogni zitellu. Un suchju costa 2,50 €. Unu di i sculari tira fora u so telefuninu è apre a calculatrice per sapè quantu costanu in tuttu i 100 suchji. Ma, invece di appughjà nant’à ×, appughja per sbagliu nant’à ÷. Nantu à u schermu appare: 0,025 € U risultatu li pare stranu, ma u numeru hè nant’à u schermu è ùn verifica micca torna. Intantu, i 100 suchji sò digià nant’à i tavulini è i zitelli cumincianu à apreli. Dopu qualchì minutu ghjunghje a fattura: 250 € I sculari si fighjanu trà d’elli. Qualchissia dice subitu chì ci deve esse un sbagliu. U scularu tira torna fora u so telefuninu è verifica ciò ch’ellu avia fattu. Invece di appughjà nant’à ×, avia appughjatu per sbagliu nant’à ÷. Una sola pressione sbagliata avia trasfurmatu 250 € in 0,025 €. È i 100 suchji eranu digià aperti. Quandu una calculatrice ti dà un risultatu, basta à vede un numeru nant’à u schermu — o duverebbe ancu dumandà ti s’ellu hà sensu è quale hè u so ordine di grandezza? L’analfabetisimu funziunale ùn significa micca solu ùn capisce un testu. Calchì volta significa ancu vede un risultatu assurdu nant’à un schermu è ùn rendesi contu ch’ellu ùn hà nisun sensu. Induve pensi chì si rompe a catena: in u calculu stessu, in a capiscitura di u risultatu, o perchè manca l’abitudine di verificà a risposta? #educazione #amparera #PISA #edu #MrNumberwise #Corsu #20260910 #0078

C’è chi vuole riportarci indietro. C’è chi è già avanti. 500.000 firme per l’educazione sessuo-affettiva senza paletti nelle #scuole. #Valditara #Educazione #Scuola #Diritti

La calcolatrice dice: 0,025 €. Il conto dice: 250 €. A quale credi? 100 bambini al Science Center si siedono ai tavoli per una pausa. Vengono portati 100 succhi, uno per ogni bambino. Un succo costa 2,50 €. Uno degli studenti prende il telefono e apre la calcolatrice per capire quanto costano in totale i 100 succhi. Ma invece di premere ×, preme per errore ÷. Sul display appare: 0,025 € Il risultato gli sembra strano, ma il numero è sullo schermo e non controlla di nuovo. Intanto i 100 succhi sono già sui tavoli e i bambini iniziano ad aprirli. Dopo qualche minuto arriva il conto: 250 € Gli studenti si guardano. Qualcuno dice subito che deve esserci un errore. Lo studente prende di nuovo il telefono e controlla cosa aveva fatto. Invece di premere ×, aveva premuto per errore ÷. Un solo tocco sbagliato aveva trasformato 250 € in 0,025 €. E tutti i 100 succhi erano già stati aperti. Quando una calcolatrice ti dà un risultato, basta vedere un numero sullo schermo — oppure dovresti anche chiederti se il risultato ha senso e qual è il suo ordine di grandezza? L’analfabetismo funzionale non significa soltanto non capire un testo. A volte significa anche vedere sullo schermo un risultato assurdo e non rendersi conto che non ha senso. Dove pensi che si spezzi la catena: nel calcolo stesso, nella comprensione del risultato oppure nella mancanza dell’abitudine di controllare la risposta? #edu #educazione #istruzione #pisa #MrNumberwise #Italiano #20260910 #0061

The article explores the functioning of Italian school canteens, highlighting their impact on families, the management of services, the large territorial disparities in attendance, the issues related to inspections and costs, as well as parents' initiatives to improve the quality of the meals offered. (translated)

Races do not exist; the differences between those who understand mathematics and those who do not do exist. The standardized PISA tests have been released. For example, Italy 468, Morocco 355. Importing Moroccans may lower the average? Note how France, the country that has produced the most mathematicians in history. (translated)

«Non possiamo e non dobbiamo abituarci a episodi come questo - aggiunge la sindaca Funaro - né accettare che vengano derubricati a una fatalità. Dietro la violenza contro le donne c’è ancora una cultura che legittima il possesso, il controllo e l’idea che la libertà di una donna possa essere messa in discussione. È questa mentalità che dobbiamo combattere, ogni giorno, partendo dall’educazione e dallaconsapevolezza, perché nessuna donna debba sentirsi costretta a rinunciare alla propria libertà per paura»

Mio figlio José ha appena visto Federico Gatti bestemmiare ripetutamente in TV e adesso continua a imitarlo. Come gli spiego che insultare il Santo Signore non è una cosa normale? @juventusfc @SerieA #sport #educazione #Juventus

Alberto Pellai, a psychotherapist, criticizes Sfera Ebbasta's entrance to San Siro with ten girls as an image laden with gender stereotypes that deserves deep reflection, highlighting the contrast between gender education messages and popular culture that continues to perpetuate such stereotypes. (translated)