100 dzieci znajdujących się w Science Center siada przy stolikach na przerwę. Każde zamawia sok, a na stoły trafia 100 soków. Jeden sok kosztuje 2,50 €. Jeden z uczniów wyciąga telefon i otwiera kalkulator, żeby obliczyć, ile kosztuje razem 100 soków. Tyle że zamiast nacisnąć ×, przez pomyłkę naciska ÷. Na ekranie pojawia się: 0,025 € Uczeń patrzy na wynik i mówi: — Tyle kosztują wszystkie? Wydaje mu się to dziwne, ale liczba jest na ekranie, więc już jej nie sprawdza. Tymczasem 100 soków stoi już na stołach, a dzieci zaczynają je otwierać. Po kilku minutach przychodzi rachunek: 250 € Uczniowie patrzą na siebie. Ktoś od razu mówi, że musi być jakiś błąd. Uczeń ponownie wyciąga telefon i sprawdza, co zrobił. Tyle że zamiast nacisnąć ×, przez pomyłkę nacisnął ÷. Jedno błędne naciśnięcie zamieniło łączną kwotę 250 € w wynik 0,025 €. A 100 soków było już otwartych. Kiedy kalkulator podaje wynik, czy wystarczy zobaczyć liczbę na ekranie — czy trzeba też zastanowić się, czy ten wynik ma sens i jaki jest jego rząd wielkości? #pisa #edukacja #przedwczesnekończenienauki #MrNumberwise #Polski #20260910 #0062
