Επανέρχεται η κυρία Μανωλίδου,και με κείμενο στο "Πρώτο Θεμα" προτείνει (υποδεικνύει) πώς να διδάσκονται τα Αρχαία. Καλά να πάθει το Υπουργείο Παιδείας, η Ακαδημία Αθηνών, οι καθηγητές της Μέσης και των ΑΕΙ, οι δημοσιογράφοι και όλοι οι σιωπούντες για την Ρεπούση της Δεξιάς. #Παιδεία #Εκπαίδευση #Αρχαία
📢 Νέος κύκλος επιμόρφωσης για Υπευθύνους Προστασίας Δεδομένων (DPOs)! Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης διοργανώνει το πρόγραμμα: «Εκπαίδευση Υπευθύνων Προστασίας Δεδομένων και Συμμόρφωση με τον Γενικό Κανονισμό για την Προστασία Δεδομένων (ΓΚΠΔ)» 📚 Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα επιμόρφωσης, σχεδιασμένο για δικηγόρους, νομικούς, στελέχη επιχειρήσεων και οργανισμών, DPOs, επαγγελματίες πληροφορικής, στελέχη συμμόρφωσης και κάθε ενδιαφερόμενο που επιθυμεί να αποκτήσει εξειδικευμένες γνώσεις στην προστασία προσωπικών δεδομένων και την εφαρμογή του ΓΚΠΔ. 👨🏫 Επιστημονικώς Υπεύθυνος: Καθηγητής Νομικής ΑΠΘ Ιωάννης Ιγγλεζάκης Το πρόγραμμα διδάσκεται από Καθηγητές του ΑΠΘ και εξειδικευμένους επιστήμονες με σημαντική εμπειρία στον τομέα της προστασίας προσωπικών δεδομένων. 📅 Έναρξη: 19 Σεπτεμβρίου 2026 📅 Λήξη: 17 Οκτωβρίου 2026 ⏱️ Διάρκεια: 54 ώρες 💻 Εξ αποστάσεως μέσω της πλατφόρμας vconf.auth.gr 🎓 Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης με 3,5 ECTS 💰 Κόστος συμμετοχής: 260 € 🎁 Έκπτωση 20% σε όσους έχουν ήδη παρακολουθήσει πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ ΑΠΘ. 📝 Υποβολή αιτήσεων: 27 Ιουλίου – 10 Σεπτεμβρίου 2026 Επενδύστε σε γνώσεις και δεξιότητες που αποτελούν πλέον αναγκαίο εφόδιο για κάθε οργανισμό και επαγγελματία που διαχειρίζεται δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα. Σας περιμένουμε! https://kedivim.auth.gr/programs/programme-724/
Αυτή που φώναζε στον καθηγητή των 800€ ότι το τζάμπα πέθανε , σαβουριασε οικογενειακώς σολωμους κ αστακούς στο μπουφέ προεδρικού πληρωμένους από τους φόρους του καθηγητή , των 800€ Κ πολύ καλά σας κάνει , δεν είστε κ για τίποτα καλύτερο. https://t.co/H2nuAHAla5 #Ελλάδα #Φόροι #Καθηγητές
Θυμάμαι αυτές τις γκιζοπράσινες άγριες θάλασσες, τα μάτια της, στο καμαρίνι, παιδάκι, όταν πήγαινα να ζητήσω αυτόγραφο. Αυτό που θυμάμαι όμως περισσότερο είναι ένα εσωτερικό φως πάνω στη σκηνή που δεν το έχω ξαναδεί από τότε. Η Τζένη Καρέζη «έφυγε» σαν σήμερα, και όσο ζούσε έκανε τα πράγματα όπως ήθελε. Τεράστια σταρ, «έφτυσε» το σταριλίκι κατάμουτρα, ανέβασε πολιτικό θέατρο, «Το μεγάλο μας τσίρκο» έγινε Ιστορία του τόπου μας, μπήκε φυλακή από τους χουντικούς χωρίς να τη νοιάζει αν θα σπάσει το νύχι. Κι ύστερα, ενώ ήξερε ότι την ήθελαν «Τζένη Τζένη» ή «Δεσποινίς Διευθυντίς» και στο θέατρο, κι ενώ την είχε κάνει αυτή τη χάρη στο κοινό της, είπε «τέρμα» και άρχισε να ανεβάζει ό,τι πιο δύσκολο και απαιτητικό. Και κέρδισε ένα νέο κοινό, και κέρδισε ρόλους όπως η Μάρθα στο «Ποιος φοβάται τη Βιρτζίνια Γουλφ», η Άννα στο «Διαμάντια και μπλουζ», η Μήδεια, η Ηλέκτρα. Γαμώτο, έφυγε νωρίς. Είχε τουλάχιστον μία δεκαετία μεγάλων ρόλων. Ίσως την πιο μεστή. Όμως έζησε μία πλήρη ζωή, άνοιξε και έκλεισε τους κύκλους που ήθελε, όταν πήγε να την καταπιεί το σύστημα το έκανε εκείνη μια χαψιά. Αλλά και ως σταρ του κινηματογράφου, δεν ήταν το λαϊκό κορίτσι της Ελλάδας της αντιπαροχής. Έπρεπε να ανέβει ένα σκαλί πιο ψηλά ο παρτενέρ που ήθελε να τη φιλήσει. Στο σχολείο που πήγαινα, είχε αποφοιτήσει λίγα χρόνια νωρίτερα ο γιος της. Μας διηγούνταν λοιπόν οι καθηγητές ότι στους ελέγχους, κάθε τρίμηνο, έρχονταν μαζί η Καρέζη και ο Καζάκος και περνούσαν από όλους τους καθηγητές, χωρίς να διαχωρίζουν ανάμεσα σε κύρια και δευτερεύοντα μαθήματα. Σε αντίθεση με άλλους σταρ που «δεν ήρθαν ούτε μία φορά να ρωτήσουν για το παιδί τους». Μ’ αρέσει αυτή η ισορροπία ανάμεσα στον ρόλο και στον άνθρωπο. Όχι ότι αν δεν την είχε θα την αγαπούσα λιγότερο, αλλά χαίρομαι που μέσα στα δίπολα των σταρ, διάλεξα να αγαπήσω εκείνη. #Τέχνη #Θέατρο #Καρέζη
Η Υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, ανακοίνωσε ότι εκπαιδεύονται καθηγητές στη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για να τη χρησιμοποιήσουν ως εργαλείο στη διδασκαλία, ενώ παράλληλα εξετάζεται η αυξημένη ζήτηση στις τεχνικές σχολές και η ανάγκη για τη δημιουργία νέων σχολών, καθώς οι θέσεις σε υπάρχουσες είναι περιορισμένες και το ενδιαφέρον έχει υπερδιπλασιαστεί. #ΤεχνητήΝοημοσύνη #Εκπαίδευση #ΤεχνικέςΣχολές
🔴Ιούνιος-Ιούλιος 1941: Η μεγάλη σφαγή στις φυλακές της NKVD στην Δυτική Ουκρανία. 🔴Τέτοιες μέρες του 1941, αποκαλύφθηκε ένα ακόμα μαζικό έγκλημα του σταλινισμού, που έλαβε χώρα κυρίως στην Δυτική Ουκρανία και δευτερευόντως στην Εσθονία, την Λεττονία και την Λιθουανία. Πρόκειται για την βάναυση δολοφονία 40.000 πολιτικών κρατουμένων από την Σοβιετική Μυστική Αστυνομία (NKVD). Αλλά, ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή... 🔴Καθώς ο γερμανικός στρατός ξεκίνησε την εισβολή στην Σοβιετική Ένωση, στις 22 Ιουνίου 1941, ο Στάλιν διέταξε την NKVD (υπ’ αριθμόν 00803 Διαταγή), να «εκκαθαρίσει» όλους τους πολιτικούς κρατούμενους, στις συνοριακές περιοχές της ΕΣΣΔ που πιθανόν θα καταλαμβάνονταν, για «να τους απαλλάξει από τον πειρασμό να συνεργαστούν με τους Γερμανούς». 🔴Η Δυτική Ουκρανία (περιοχές Λβιβ, Ιβάνο-Φρανκίφσκ, Χμελνίτσκι, Ρίβνε, Τερνόπιλ, Βολίν και Ζακαρπάτια), ήταν προπολεμικά μέρος της Πολωνίας. Περιήλθε δε υπό σοβιετική κατοχή, όταν τα σταλινικά στρατεύματα εισέβαλαν στο ανατολικό τμήμα της Πολωνίας, βάσει του συμφώνου Ρίμπεντροπ-Μολότωφ. 🔴Μόλις ολοκληρώθηκε η σοβιετική κατοχή, άρχισε η «σοβιετοποίηση», με μαζικές συλλήψεις υπόπτων ως «αντισοβιετικών στοιχείων». Στην κατηγορία αυτή, εντάχθηκαν τα μέλη της πολωνικής ελίτ (κυβερνητικοί αξιωματούχοι, στρατιωτικοί, δημόσιοι υπάλληλοι και άλλα επιφανή πρόσωπα της κοινωνίας, όπως γιατροί, δικηγόροι, μηχανικοί, καθηγητές κ.λπ.), αλλά και οι Ουκρανοί εθνικιστές, που μάχονταν τους Πολωνούς και θεωρούνταν από τους Σοβιετικούς «οι χειρότεροι εχθροί της σοβιετικής εξουσίας». 🔴Η εθνοτική κατανομή των συλληφθέντων, ήταν 70% Ουκρανοί, 20% Πολωνοί και 10% «λοιπά αντισοβιετικά στοιχεία». Οι θεωρούμενοι ως «πιο επικίνδυνοι», είτε εκτελέστηκαν, είτε απελάθηκαν στην Σιβηρία ή το Καζακστάν, μεταξύ Φεβρουαρίου και Ιουνίου 1940. Όσοι θεωρήθηκαν λιγότερο επικίνδυνοι, φυλακίστηκαν στις τοπικές φυλακές. 🔴Από την επομένη κιόλας της γερμανικής εισβολής, η NKVD άρχισε η «εκκαθάριση» των πολιτικών κρατουμένων. Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι κρατούμενοι έβγαιναν καθ’ ομάδες στην αυλή των φυλακών και δολοφονούνταν με την κλασσική μέθοδο της NKVD: μια σφαίρα στον σβέρκο! Σε άλλες περιπτώσεις, όταν πλησίαζαν τα γερμανικά στρατεύματα και οι δολοφόνοι της NKVD βιάζονταν να φύγουν, είτε έμπαιναν στα κελιά και έσφαζαν τους κρατουμένους με ξιφολόγχες, είτε έβαζαν φωτιά στις φυλακές, είτε πετούσαν χειροβομβίδες στα κελιά των κρατουμένων. 🔴Η μεγαλύτερη σφαγή, έγινε στο Λβιβ, όπου δολοφονήθηκαν με διάφορους τρόπους, πάνω από 5 χιλιάδες κρατούμενοι! Επέζησαν μόλις 270, όταν στις 28 Ιουνίου ξέσπασε στην πόλη λαϊκή εξέγερση, που ανάγκασε την NKVD να αποχωρήσει εσπευσμένα. Σύμφωνα με μαρτυρίες επιζώντων, η εικόνα ήταν η εξής: «Από την αυλή μια πόρτα οδηγούσε σε έναν μεγάλο χώρο γεμάτο από πάνω μέχρι κάτω με πτώματα. Όσοι βρίσκονταν στο κάτω μέρος ήταν ακόμα ζεστοί. Τα θύματα ήταν ηλικίας μεταξύ 15 και 60 ετών, αλλά οι περισσότεροι ήταν 20-35 ετών. Ήταν ξαπλωμένοι σε διάφορες στάσεις, με τα μάτια τους ανοιχτά και γκριμάτσες τρόμου στα πρόσωπά τους. Υπήρχαν πολλές γυναίκες ανάμεσά τους. Αρκετά θύματα σκοτώθηκαν με πυροβολισμό στο κεφάλι. Αλλά οι περισσότεροι μαχαιρώθηκαν με ξιφολόγχη. Μερικά από τα πτώματα ήταν γυμνά. Ένας άνδρας φορούσε κοστούμι και γραβάτα, πιθανώς μόλις είχε συλληφθεί». 🔴Επιπροσθέτως, στο Λουτσκ (περιφέρειας Βολίν), βρέθηκαν δολοφονημένοι 4.000 πολιτικοί κρατούμενοι, στο Σαμπίρ (περιφέρειας Λβιβ) 1.200 γυναίκες κρατούμενες, στο Ιβάνο-Φρανκίφσκ 2.500, στο Σαμπίρ 1.570, ενώ στο Ζόλοτσιβ και το Ντόμπρομιλ (περιφέρειας Λβιβ), το Τσόρτκιβ (περιφέρειας Τερνόπιλ) και την πόλη Ρίβνε υπολογίζεται ότι περίπου 1.500 κρατούμενοι δολοφονήθηκαν, σε καθεμία από αυτές τις τοποθεσίες. 🔴Τραγικές σκηνές, διαδραματίστηκαν τις επόμενες μέρες, όταν τα μέλη των οικογενειών των θυμάτων, έψαχναν τους δικούς τους ανθρώπους, ανάμεσα σε σωρούς φρικτά παραμορφωμένων πτωμάτων. Και βέβαια, οι αποτρόπαιες αυτές σφαγές, καθόρισαν και την στάση του πληθυσμού των περιοχών αυτών, στην συνέχεια του πολέμου.~ #Ιστορία #ΣοβιετικήΈνωση #ΔικαιώματαΑνθρώπου
Το περιστατικό της συνομιλίας του Συμβούλου Εθνικής Ασφαλείας Θ. Ντόκου με Ρώσους φαρσέρ σε βιντεοκλήση είναι πολύ σοβαρό - και το χειρότερο είναι ότι με τις δημόσιες εξηγήσεις που έδωσε, ο κ. Ντόκος έδειξε ότι δεν έχει καν αντιληφθεί το ρόλο του. Το πρόβλημα δεν είναι μόνο ότι ο κ. Ντόκος αποκάλυψε στη διάρκεια της βιντεοκλήσης απόρρητες πληροφορίες (όπως η παρουσία του διοικητή της ΕΥΠ στην Ουκρανία), ούτε ότι γελοιοποίησε το αξίωμά του με όποιε συνέπειες έχει αυτό για την εικόνα της χώρας. Το κύριο πρόβλημα είναι ότι ο κ. Ντόκος δικαιολογείται από χθες λέγοντας ότι «υπήρχαν τα διαπιστευτήρια» ότι μιλούσε με τον σύμβουλο εθνικής ασφαλείας της Ουκρανίας, και ότι έπεσε θύμα «προηγμένων deep fake» (κάτι που χαρακτήρισε "πολύ δυσάρεστη εμπειρία"), ωσάν αυτά τα δεδομένα να δικαιολογούσαν το ατόπημά του και ωσάν να μην περιλαμβάνεται στα καθήκοντά του η άμυνα κατά τέτοιων υβριδικών επιθέσεων. Να θυμίσουμε λοιπόν στον κ. Ντόκο ότι ως "Σύμβουλος Εθνικής Ασφαλείας" δεν είναι "one man show", αλλά προΐσταται ολόκληρης Γενικής Γραμματείας Εθνικής Ασφαλείας, που μάλιστα μεταξύ των αρμοδιοτήτων της περιλαμβάνονται και θέματα κυβερνοασφάλειας. Άρα για τις όποιες αστοχίες των υφισταμένων του στη διασφάλιση των επικοινωνιών του, ευθύνεται τελικά ο ίδιος, και δεν μπορεί να μιλάει για αυτές ως απλός παρατηρητής. Γενικότερα μιλώντας, η υπόθεση Ντόκου αναδεικνύει ένα βασικό πρόβλημα του ελληνικού πολιτικού συστήματος: την έλλειψη κουλτούρας ασφαλείας. Διαβάζοντας κανείς το βιογραφικό του κ. Ντόκου, βλέπει κανείς ακαδημαϊκές θέσεις και δημοσιεύσεις, αλλά τίποτα που να πείθει για την εμπειρία του στις "έμπρακτες" πλευρές της εθνικής ασφάλειας, όπως πχ η ασφάλεια των επικοινωνιών. Και νιώθει όπως όταν βλέπει τον (επίσης καθηγητή) κ. Γεραπετρίτη να διαπραγματεύεται με τον Τούρκο ομόλογό του Χ. Φιντάν: "Drei Professoren, Vaterland verloren", ή ελληνιστί "καθηγητές τρεις, και εχάθη η πατρίς"... #ΕθνικήΑσφάλεια #Κυβερνοασφάλεια #Πολιτική
Πάμε να ξεκαθαρίσουμε κάποια πράγματα γιατί δέχομαι και βλέπω διάφορα σχόλια. Το τουρκικό εκπαιδευτικό σύστημα και το κράτος διδάσκουν διαχρονικά ότι οι σύγχρονοι Τούρκοι είναι οι απευθείας απόγονοι των τουρκικών φυλών που μετανάστευσαν μαζικά από τις στέπες της Κεντρικής Ασίας και αντικατέστησαν ή αφομοίωσαν τους παλιούς πληθυσμούς. Η μελέτη που σας παρουσίασα δείχνει ότι η γενετική συνεισφορά από την Κεντρική Ασία στο DNA των σύγχρονων Τούρκων είναι εξαιρετικά χαμηλή, καθώς κυμαίνεται κατά μέσο όρο μόλις στο 9% με 15%. Το υπόλοιπο γονιδίωμα προέρχεται από τους γηγενείς, αρχαίους πληθυσμούς της Ανατολίας (Έλληνες, Αρμένιοι, Καυκάσιοι). Η επιστήμη απέδειξε ότι η τουρκική γλώσσα και το Ισλάμ επιβλήθηκαν μέσω πολιτισμικής αφομοίωσης από μια ολιγάριθμη άρχουσα τάξη και όχι μέσω φυλετικής αντικατάστασης του πληθυσμού. Ο γείτονες, για να δικαιολογήσουν τον εθνικό τους μύθο, επιχειρούν να συνδέσουν πολιτισμικά και φυλετικά την Τουρκία με τις τουρκόφωνες χώρες της Ασίας (Αζερμπαϊτζάν, Ουζμπεκιστάν, Καζακστάν), παρουσιάζοντας μια δήθεν "κοινή βιολογική μοίρα". Όμως η μελέτη έδειξε ότι οι σύγχρονοι Τούρκοι δεν σχηματίζουν γενετική ομάδα με τους λαούς της Κεντρικής ή Ανατολικής Ασίας. Αντίθετα, έχουν τη στενότερη γενετική συγγένεια με τους πληθυσμούς των Βαλκανίων (κυρίως Έλληνες), του Καυκάσου και της Νότιας Ευρώπης. Το εθνικιστικό τους αφήγημα προβάλλει την εικόνα μιας ενιαίας, "συμπαγούς" και ομοιογενούς τουρκικής εθνότητας, διαχωρίζοντάς την αυστηρά από τις χριστιανικές μειονότητες που ζούσαν ιστορικά στην περιοχή. Και πάλι η μελέτη τους διαψεύδει καθώς δείχνει ότι η δομή του πληθυσμού χαρακτηρίζεται από τεράστια γενετική ποικιλομορφία και εκτεταμένη επιμειξία. Το DNA της σημερινής Τουρκίας διαμορφώθηκε από αιώνες μετακινήσεων και αναγκαστικών ή εκούσιων εξισλαμισμών. Η μελέτη εντόπισε επίσης πολύ υψηλά ποσοστά ενδογαμίας (αιμομιξίας/γάμων μεταξύ συγγενών σε ποσοστό 50%), γεγονός που εξηγεί γιατί ορισμένα αρχαία γενετικά χαρακτηριστικά των ντόπιων πληθυσμών παρέμειναν "κλειδωμένα" και αναλλοίωτα ανά τους αιώνες. Με λίγα λόγια, η μελέτη , απέδειξε ότι οι σημερινοί Τούρκοι είναι βιολογικά οι παλιοί κάτοικοι της περιοχής (κυρίως Έλληνες και Αρμένιοι), οι οποίοι κατά την οθωμανική περίοδο άλλαξαν γλώσσα και θρησκεία για να επιβιώσουν ή να αποκτήσουν προνόμια. Ας δούμε και τι έγινε μετά τη μελέτη. Ξεκινώντας από τα ΜΜΕ αλλά και την αντίδραση της κοινής γνώμης... Το μεγαλύτερο μέρος του τουρκικού τύπου, επέλεξε να εξαφανίσει πλήρως τα εθνολογικά και ιστορικά συμπεράσματα της μελέτης. Εστίασαν αποκλειστικά στο ιατρικό κομμάτι. Οι τίτλοι έγραφαν: "Σπουδαία ανακάλυψη του Πανεπιστημίου Μπίλκεντ για τις σπάνιες γενετικές ασθένειες στην Τουρκία"... Απέφυγαν εσκεμμένα να αναφέρουν τις λέξεις "Βαλκάνια", "Ελλάδα", "Καύκασος" ή το χαμηλό ποσοστό ασιατικού DNA. Παρουσίασαν τη δημιουργία του "του τουρκικού γονιδιώματος" ως ένα καθαρά επιστημονικό επίτευγμα για την υγεία και την καταπολέμηση των κληρονομικών ασθενειών από γάμους μεταξύ συγγενών... Το τι γίνεται δε στα ΜΚΔ το βλέπετε καθημερινά. Μέχρι που κατηγορούν τους επιστήμονες (ακόμα και τους Τούρκους καθηγητές του Μπίλκεντ) ότι "υπηρετούν ξένα συμφέροντα"...Είπαμε όλοι είναι εχθροί! Διαβάζουμε ότι η μελέτη αποτελεί ευθεία επίθεση στην εθνική τιμή. Τα εθνικιστικά ΜΜΕ υποστήριξαν ότι τέτοιες μελέτες θέλουν να κάνουν τους Τούρκους να νιώθουν "νόθοι" ή "εκτουρκισμένοι Έλληνες και Αρμένιοι". Βεβαίως υπήρξαν και οι φωνές που τόλμησαν να αναλύσουν τα δεδομένα. Όμως στην ουσία επιβεβαιώνεται ότι στην Τουρκία η βιολογία θεωρείται απειλή για την εθνική ασφάλεια! Το κράτος προτιμά να κρατά τους πολίτες εγκλωβισμένους στον μύθο της Κεντρικής Ασίας, διότι αν η κοινωνία αποδεχθεί ότι οι πρόγονοί της ήταν οι λαοί που σήμερα θεωρεί "εχθρούς" (Έλληνες, Αρμένιοι), τότε ολόκληρο το οικοδόμημα του τουρκικού εθνικισμού θα καταρρεύσει από μέσα! Τώρα, επειδή διάβασα ότι η Τουρκίας μπορεί να τ εκμεταλλευτεί αυτό προς όφελος των διεκδικήσεών της και όχι μόνο, θα ήθελα να το σχολιάσω λίγο... Για να "περάσει" ένα τέτοιο επιχείρημα στη διεθνή σκηνή και να στηρίξει διεκδικήσεις θα πρέπει να κάνει ριζικές αλλαγές: Θα πρέπει να ανέβει στην εξουσία μια ηγεσία που θα αποκήρυσσε πλήρως την ασιατική και ισλαμική ταυτότητα της χώρας, αφού η σημερινή Τουρκία στηρίζεται στον τουρκικό εθνικισμό (είμαστε Τούρκοι από την Ασία) και το πολιτικό Ισλάμ (είμαστε οι συνεχιστές των Οθωμανών). Θα πρέπει να υιοθετήσουν ένα αφήγημα "Ανατολισμού", δηλώνοντας επίσημα: "Δεν είμαστε Ασιάτες, είμαστε οι αυτόχθονες κάτοικοι της Μικράς Ασίας, άρα είμαστε οι νόμιμοι κληρονόμοι των Μυκηναίων, των Τρώων και των Βυζαντινών". Κάτι τέτοιο, όμως, θα προκαλούσε άμεσο εμφύλιο πόλεμο στο εσωτερικό της Τουρκίας, καθώς το 90% του πληθυσμού θα ένιωθε ότι του κλέβουν την ταυτότητά του (έτσι έχουν γαλουχηθεί!). Θα πρέπει να ξεκινήσουν μια παγκόσμια εκστρατεία "πολιτισμικής κλοπής", παρόμοια με αυτή που έκαναν τα Σκόπια με τον Μέγα Αλέξανδρο, αλλά σε τεράστια κλίμακα. Θα πρέπει να μετονομάσουν πόλεις, να αλλάξουν τα σχολικά βιβλία, να ισχυριστούν ότι ο Μυκηναϊκός πολιτισμός ή το Βυζάντιο δεν ήταν "ελληνικά" αλλά "ανατολιακά/προ-τουρκικά" και ότι η Ελλάδα απλώς τα "σφετερίστηκε". Και εδώ θα μου πείτε μα...αφού αυτό κάνει αυτή τη στιγμή. Ναι θα απαντήσω αλλά υπάρχει μια διαφορά. Η Τουρκία σήμερα προσπαθεί να αποδείξει ότι οι σύγχρονοι Έλληνες είναι ένα «τεχνητό κράτος των Δυτικών» χωρίς συνέχεια. Αυτό το κάνουν για να μας παρουσιάσουν ως "εισβολείς" ή "ξένους" στο Αιγαίο. Χρησιμοποιεί τον "Ανατολισμό" μόνο ως γεωγραφικό και πολιτιστικό όρο, ποτέ ως φυλετικό/γενετικό. Λένε δηλαδή : "Η Ανατολία είναι δική μας, άρα ο Όμηρος που γεννήθηκε εδώ είναι δικός μας"... Τι δεν λένε; Και εκεί είναι η διαφορά. "Ελάτε να κάνουμε τεστ DNA για να το αποδείξουμε". Αν άνοιγαν την πόρτα των τεστ DNA, εκατομμύρια "Τούρκοι" θα ανακάλυπταν επίσημα ότι οι προπαππούδες τους ήταν θύματα των δικών τους προγόνων. Το κράτος τους θα διαλυόταν από μια εσωτερική κρίση ταυτότητας. Η Τουρκία θέλει να έχει το μονοπώλιο της Μικράς Ασίας. Της αρκεί να λέει ότι η Ελλάδα είναι ένα "κατασκεύασμα" για να δικαιολογεί τη "Γαλάζια Πατρίδα" και τις τρέχουσες επεκτατικές της βλέψεις.Για να εκμεταλλευτεί όμως το DNA στη διεθνή σκηνή, θα έπρεπε να αλλάξει το Σύνταγμά της, να σβήσει τη λέξη "Τούρκος" (που παραπέμπει στην Ασία) και να αυτοπροσδιοριστεί ως ένα μεσογειακό, χριστιανικό/παγανιστικό υβρίδιο. Αυτό είναι το κομμάτι που είναι πρακτικά αδύνατο να συμβεί... Αυτά τα λίγα...μαζί με την καλημέρα μου! Υ.Γ.Θα ήταν πιστεύω ενδιαφέρον να δείτε τι έχουν δείξει οι μελέτες για τους πληθυσμούς που ήρθαν ως πρόσφυγες από τη Μικρά Ασία, τον Πόντο και την Ανατολική Θράκη το 1922...😉 #DNA #Εθνολογία #Τουρκία
Σαν σήμερα πριν 17 χρόνια ήμουν ομαδάρχης στην κατασκήνωση Ranch στο Σοφικό Κορινθίας. Χτυπάει το τηλέφωνο. Οι γονείς μου είχαν δει μόλις τα αποτελέσματα των πανελληνίων. Μου λένε γεμάτοι ενθουσιασμό . Δημήτρη 100/100 μαθηματικά γενικής. 100/100 ΑΟΘ. 100/100 ΑΟΔΕ. 100/100 φυσική κατευθύνσης. 100/100 Προγραμματισμός. 75/100 Έκθεση. 72/100 Μαθηματικά κατευθύνσης. 18900 μόρια στο 5ο πεδίο (οικονομικές σχολές). 18200 (αν θυμάμαι καλά) στο 4ο πεδίο (πολυτέχνεια και στρατιωτικές) Αυτοί πετάνε από τη χαρά τους. Εγώ με το που ακούω τα αποτελέσματα τρυπά το στομάχι μου. Απο τον βαθμό στα μαθηματικά κατευθύνσης καταλαβαίνω πως δεν πιάνω τη βάση για τη ΣΜΑ. Τους μηχανικούς αεροσκαφών του στρατού. Εκείνη τη στιγμή κρατάω μια μπάλα στα χέρια μου. Κλείνω το τηλέφωνο και δίνω μία κλοτσιά στη μπάλα χωρίς να μάθω ποτέ που προσγειώθηκε. Απίστευτα απερίσκεπτη κίνηση. Ζητάω απο τον συνομαδάρχη μου, τον Αντώνη να με καλύψει και ξεκινάω να περπατάω στα χαμένα. Δύο χρόνια σκληρής προετοιμασίας νόμιζα εκείνο το βράδυ πως πήγαν στραφη. Λίγες εβδομαδες μετά καλουμαι να κανω το μηχανογραφικό..Ένας φωτεινός ευλογημένος να ναι άνθρωπος, ο καθηγητής Γρηγόρης Χαϊδεμενοπουλος με βοήθησε να επιλέξω. Η μητέρα μου να ναι καλά ίσως η μόνη φορα που το άγχος της να επιασε τοπο. Της το δίνω 100%. Με άκουγε να της λεω τη μια πως θα δηλώσω να πάω στην Θεσσαλονίκη. Την άλλη στην Πάτρα στο πολυτεχνείο, την παραάλλη στην Κρήτη. Έβλεπε πως δεν ήξερα τι θέλω. Ακουγε πόλεις από τη μια άκρη της Ελλάδας ως την άλλη. Σκέφτηκε μες στον χαμό των ημερών την παιδική της φίλη. Τυχαίνει να ναι σύζυγος του καθηγητή κ. Χαϊδεμενοπουλου. Της τηλεφωνεί να ρωτήσει αν θα μπορούσε ο σύζυγος της να με βοηθήσει με συμβουλές και πληροφορίες. Ο άνθρωπος τυχαίνει εκεινο το απόγευμα να ναι στο Χαϊδάρι. Πηγαίνουμε όπως είμαστε επίσκεψη στο σπίτι τους. Με όσα ακούω για τη σχολή των Μηχανολογων ενθουσιάζομαι. Fast forward δηλώνω τους Μηχανολόγους Μηχανικούς στο Βόλο. Περνάω 9ος. Παίρνω δώρο απο τη σχολή ενα λαπτοπ γιατί είμαι στους 10 πρώτους. Κάνω μια υπέροχη φοιτητική ζωή και έχω την τύχη να εχω απίστευτα άξιους. Πραγματικά απιστευτα άξιους καθηγητές. Ανθρώπους με πάθος που έδιναν και την ψυχή τους για να μας διδάξουν γνώσεις και αξίες. Θυμάμαι τον Γιώργο Σαχαριδη να μας λεει μια μέρα "είναι η τελευταία φορά στη ζωή σας που κάποιος θα θέλει να σας δώσει δωρεάν γνώσεις. Αξιοποιείστε το". Χρόνια αργότερα κατάλαβα τι εννόουσε. Κάπου στο 5ο έτος λοιπόν έχω πάρει μαθήματα επιλογής απο μεταπτυχιακά προγράμματα. Συμφοιτητές μου τυχαίνει να ναι 3 μηχανικοί απο τη ΣΜΑ. Τη σχολή που ήθελα να περάσω. Μου εξηγούν οτι ουτε φοιτητική ζωή έκαναν, ούτε το πτυχίο τους αναγνωρίζεται εκτός Στρατού. Με λίγα λόγια με κάνουν να σκεφτώ πως ευτυχώς που δεν πέρασα στη ΣΜΑ. Σήμερα ξέρω πως δεν θα άντεχα ούτε χρόνο εγω σε περιβάλλον που πρέπει να ακολουθείς διαταγές και δεν μπορείς να μιλάς ελεύθερα. Ευγνωμονώ για όλα όσα συνέβαλαν στο να περάσω σε μια σχολή που μου άνοιξε την πόρτα να εργαστώ σε όλον τον πλανήτη. Το ταξίδι δεν ήταν εύκολο. Δεν ηταν ποτέ εύκολο. Αλλά αυτή η πρώτη πόρτα καθορίσε σημαντικά όλες τις επόμενες. Σήμερα έλαβα αυτό το μήνυμα. Νιώθω την ανάγκη και την χαρά να βοηθήσω με συμβουλές οποιοδήποτε μαθητή στοχεύει σε πολυτεχνική σχολή. Θα ναι ηθική ικανοποίηση να μοιραστω οσα έχω δει στον τεχνολογικό κλάδο και να βοηθήσω έναν νεο να επιλέξει αυτό που του ταιριάζει. Όπως έκανε μαζί μου αυτός ο υπέροχος άνθρωπος και καθηγητής. Αν ενδιαφέρεστε γράψτε μου στα σχόλια και θα επικοινωνήσω μαζί σας.. Βλέπω πως πολλοί πουλάνε υπηρεσίες επαγγελματικου προσανατολισμου. Κάτι που θα έπρεπε να κάνει το σύστημα εκπαίδευσης για το οποίο πληρώνουμε φόρους.Προσωπικα θα το κάνω δωρεάν ακόμη και αν χρειαστεί να μιλήσω με χιλιάδες παιδια. Μακάρι να βοηθήσω έστω και ένα παιδί! #πανελλήνιες #μηχανογραφικό #πανελλήνιες #εκπαίδευση #φοιτητικήζωή
Ο Ταγίπ Ερντογάν διέταξε το κλείσιμο του φιλελεύθερου Πανεπιστημίου Bilgi στην Κωνσταντινούπολη, ανακαλώντας την άδεια εκμετάλλευσής του και επικαλούμενος ανεπαρκές επίπεδο εκπαίδευσης, παρά το γεγονός ότι στο πανεπιστήμιο φοιτούν δεκάδες χιλιάδες φοιτητές και διδάσκουν κορυφαίοι καθηγητές. #Ερντογάν #ΠανεπιστήμιοBilgi #Τουρκία
Σφοδρές αντιδράσεις προκαλεί η πολιτική επιτήρησης στα πανεπιστήμια, ιδιαίτερα στο ΑΠΘ, όπου διώκονται καθηγητές για την υποστήριξή τους στους φοιτητές, ενώ ο Υφυπουργός Παιδείας προαναγγέλλει την εγκατάσταση καμερών και ελεγχόμενης εισόδου στους ακαδημαϊκούς χώρους, ενισχύοντας τις ανησυχίες για αυταρχισμό και κλίμα φόβου. #ΑΕΙ #διώξεις #καθηγητές
Η απόφαση της κυβέρνησης να αποκαταστήσει αυστηρούς ελέγχους και παρακολούθηση στα πανεπιστήμια, με την εγκατάσταση καμερών και ελεγχόμενης εισόδου, προκαλεί σφοδρές αντιδράσεις από την πανεπιστημιακή κοινότητα, η οποία αντιτίθεται σε μια πολιτική που αντιπροσωπεύει μια αυταρχική μετάλλαξη των ΑΕΙ και δημιουργεί κλίμα φόβου και πειθαρχίας. #ΑΕΙ #διώξεις #καθηγητές
