Search

🚨 SURPRISE ZIAK annonce la sortie d'une NOUVELLE MIXTAPE !! « MONSIEUR LOYAL » 🗓️ CE SOIR, 00H00. https://t.co/FNRoyJS0Hs #Mixtape #NouvelleMusique #ZIAK

🚨 RUMEUR ZIAK pourrait sortir un NOUVEAU PROJET ce VENDREDI !! Les covers auraient déjà fuité 👀 https://t.co/TMCIIqH7ef #Ziak #NouvelAlbum #Musique

Takmer každá kultúra má modernizované vydania starších autorov a spolu s nimi aj diskusie o pravopise, slovnej zásobe, redakčných poznámkach či prispôsobení súčasnému čitateľovi. Jeden starožitník mi kedysi povedal, že „patina času pridáva hodnotu“ a môže byť tým, čo odlišuje originál od lacnej kópie. Otváram „Nedeľné eseje“ Constantina Noicu, dostávam sa k predslovu vydavateľa vo vydaní Humanitas z roku 1992 a zisťujem, že „pravopis bol aktualizovaný“. Čítať Noicu mohlo znamenať prechádzku 30. a 40. rokmi 20. storočia. Namiesto toho sa touto dobou prechádzame s modernými okuliarmi, pohodlne usadení v Uberi a bez obáv, že sa stratíme — teda že neporozumieme slovám vtedajšej doby, ktoré mohli byť jednoducho „preložené“ v poznámkach pod čiarou. Čo keby sme vzali aj dobové noviny a „aktualizovali“ ich? A možno by sme mohli urobiť rebranding aj vtedajším reklamám, aby sme svoje neuróny nemuseli príliš namáhať, akoby sme boli v escape roome. Prečo sa zastaviť tu? Mohli by sme aktualizovať aj učebnice dejepisu a napísať, že Archimedes zo Syrakúz bol zabitý rímskym vojakom, zatiaľ čo počítal matematiku na svojom tablete. Základná myšlienka zostáva rovnaká, však? Len doba zmizne. A ešte niečo: prečo matematici „neaktualizujú“ Pytagora? Môžu zmeniť zápis. Môžu dôkaz vysvetliť inak. Môžu dokonca vytvoriť obrázok online pomocou animácie, ktorá vzniká priamo pred očami žiakov. Ale Pytagorova veta zostáva Pytagorovou vetou. Keď teda čítame staršieho autora, prečo nezachovať aj jazyk jeho doby — a moderné vysvetlenia neumiesťniť do poznámok? A posledná otázka pre Humanitas a pre tých, ktorí pôsobia na univerzitných literárnych a filologických fakultách: ak vás dnešní školáci o niekoľko desaťročí „aktualizujú“ pomocou # a emoji, bude vám to vyhovovať? #Humanitas #ConstantinNoica #Noica #NedeľnéEseje #Archimedes #Pytagoras #Hashtag #Emoji #MrStorywise #AktualizovanýPravopis #DejinyJazyka #20260920_1926 #Slovenčina #Literatúra #História #ExCehoslovacia

Kalkulačka hovorí: 0,025 €. Účet hovorí: 250 €. Čomu veríš? 100 detí v Science Center si sadne k stolom na prestávku. Na stoly prinesú 100 džúsov, jeden pre každé dieťa. Jeden džús stojí 2,50 €. Jeden zo žiakov vytiahne telefón a otvorí kalkulačku, aby zistil, koľko stojí všetkých 100 džúsov spolu. Lenže namiesto stlačenia × omylom stlačí ÷. Na obrazovke sa objaví: 0,025 € Výsledok sa mu zdá čudný, ale číslo je na obrazovke a už ho znova nekontroluje. Medzitým je všetkých 100 džúsov už na stoloch a deti ich začínajú otvárať. O niekoľko minút príde účet: 250 € Žiaci sa na seba pozrú. Niekto okamžite povie, že tam musí byť chyba. Žiak znovu vytiahne telefón a skontroluje, čo urobil. Namiesto stlačenia × omylom stlačil ÷. Jediné nesprávne stlačenie zmenilo 250 € na 0,025 €. A všetkých 100 džúsov už bolo otvorených. Keď ti kalkulačka dá výsledok, stačí vidieť číslo na obrazovke — alebo by si sa mal tiež opýtať, či výsledok dáva zmysel a aký je jeho rád veľkosti? Funkčná negramotnosť neznamená len to, že človek nerozumie textu. Niekedy znamená aj to, že vidí na obrazovke absurdný výsledok a neuvedomí si, že nedáva zmysel. Kde sa podľa teba reťaz pretrhne: pri samotnom výpočte, pri pochopení výsledku alebo preto, že chýba zvyk odpoveď skontrolovať? #vzdelávanie #učenie #PISA #edu #MrNumberwise #Slovenčina #20260910 #0083

Článok popisuje experiment, v ktorom sa žiakom na tri týždne odobrali mobilné telefóny, čo malo za následok výrazné zlepšenie ich psychického a fyzického zdravia, zatiaľ čo v druhom prípade umelá inteligencia pomáha identifikovať pacientov, ktorých tradičný zdravotný systém prehliadol. #RevolucijaVzdravstvu #UmetnaInteligenca #Zdravstvo

V rozhovore s Jánom Machajom, riaditeľom Edulab, sa diskutuje o tom, ako umelá inteligencia mení učiteľstvo a školský proces, pričom učitelia sa musia prispôsobiť novej úlohe, ktorá zahŕňa naučiť žiakov pracovať s informáciami a kriticky ich vyhodnocovať, namiesto len pridávania svojich vedomostí. #UMELÁINTELIGENCIA #EDULAB #ŠKOLSTVO

V rozhovore s riaditeľom neziskovej organizácie Edulab Jánom Machajom sa diskutuje o tom, ako umelá inteligencia mení rolu pedagógov a prístup k vzdelávaniu, pričom zdôrazňuje potrebu rozvíjať kritické myslenie a schopnosť žiakov pracovať s informáciami v súčasnom dynamickom prostredí. #UMELÁINTELIGENCIA #EDULAB #ŠKOLSTVO