In Zoersel mogen kleuters geen 'juf' meer zeggen tegen de juf want de juf vindt zich 'non-binair' 🤡. Val kleuters toch niet lastig met die woke-onzin, zeg. https://t.co/xm82A3wZpK #woke #onderwijs #gender
Voor alle zagers 👇 Dit was mijn klasje begin jaren ´70. Tel het aantal kleuters. Tel het aantal leerkrachten. Tel het aantal zorgleerkrachten. En ja, zindelijk zijn was een duidelijke voorwaarde om naar de kleuterklas te mogen komen. Nederlands spreken ook. #onderwijs https://t.co/ZZ6lXHhaDj #onderwijs #kleuteronderwijs #zorgonderwijs
V
The article argues against reducing the amount of teaching time for students, even when teachers are pressed for time, and emphasizes that less contact time does not automatically lead to better education, while also highlighting the need for customization and sufficient development time for teachers. (translated)
Als leraren tijd tekortkomen, geef dan niet de leerling minder les
A
Sem (11) cannot talk and is in a wheelchair, but he feels completely accepted at his regular primary school, where he represents the message of inclusion in education together with his friend Levi (7). (translated)
Sem (11) kan niet praten, maar op school is hij gewoon zichzelf: ‘Iedereen kent Sem, hij hoort erbij’
Vier op de vijf mensen hebben een IQ tussen de 80 en 120. Dat is niet genoeg om een bedrijf goed te leiden, laat staan een land. Tot de vroege jaren tachtig waren universiteiten zo selectief dat afgestudeerden zeker een IQ van 120 hadden. Deze mensen leidden het land in de private en publieke sector, als ondernemer, politicus, ambtenaar, rechter etc. Inmiddels nadert het IQ van academisch opgeleiden het gemiddelde van 100. Dat is goed terug te zien bij degenen die nu leidende functies vervullen. Ze kunnen het niet. Hun IQ is gewoon te laag. #IQ #onderwijs #leiderschap
Tijdens wolvendebat vertelt Graus (PVV) dat hij eens is aangevallen door een das. Fascinerend is dat Boomsma (JA21) het dieet van de das paraat heeft. Verbijsterde Bassie bekijkt z'n CV: blijkt hij milieu- en ecologie te hebben gestudeerd aan uni's van Durham en Londen. Love it. https://t.co/ePVzoeQNCt #politiek #dieren #onderwijs
V
In his opinion article, Izz ad-Din Ruhulessin argues that educational freedom, often seen as a core liberal value in the Netherlands, is in reality a myth that stems from a historical struggle against freedom and equality, and that this freedom mainly comes at the expense of developing spiritual autonomy in children. (translated)
De onderwijsvrijheid een liberale kernwaarde? Dat is een nationale mythe
A disillusioning interview with my colleague Bouke De Vries at @DoorbraakBE about the suffocating ideological atmosphere at the Ghent department: "I have studied or worked at ten different universities in eight different countries, but nowhere have I felt such a stifling..." (translated)
Binnen enkele dagen komt de nieuwe PISA-studie uit, en die zal wellicht opnieuw verontrustend/slecht zijn. Daarom begrijp ik niet de weerstand van het onderwijs tegen broodnodige hervormingen. Het kan zo niet verder, en het gebrek aan urgentie bij de onderwijsstructuren zelf is stuitend. Het status-quo is geen optie. https://t.co/PIwRSGSCGk #Onderwijs #Hervormingen #PISA
@MinPres Ik geef iedereen alvast de samenvatting: Meer belasting betalen Meer geld naar het buitenland Meer geld naar het verdienmodel dat klimaat heet Meer geld naar zelensky en zijn kornuiten Minder geld naar Nederland mbt zorg, onderwijs, huisvesting en infrastructuur #belasting #klimaat #Zorg
V
Inclusive education is often labeled as unachievable, but this stems from a lack of critical reflection on our current education system, which should be revised to actually create a suitable place for every child. (translated)
Inclusief onderwijs gaat niet over haalbaarheid
V
According to the Central Planning Agency, international students yield more long-term benefits for the Dutch treasury than they cost, primarily because they continue to work and pay taxes in the Netherlands for a longer period after their studies. (translated)
CPB: buitenlandse studenten leveren Nederland meer op dan ze kosten
A
The inquiry committee on the corona measures cites a message from Education Minister Arie Slob suggesting that Prime Minister Rutte, Corona Minister De Jonge, and Justice Minister Grapperhaus are trying to clean up their own image, while the final phase of the public hearings begins with the questioning of Carola Schouten and other involved politicians. (translated)
Commissie citeert appje over Rutte, Grapperhaus en De Jonge: ‘Ze wassen hun eigen straatje schoon’
In mijn eigen schooltijd heb ik nooit 'hoogbegaafden' ontmoet. Vandaag kun je er de straten mee plaveien. En toch gaat het niveau van ons onderwijs achteruit. #onderwijs #hoogbegaafd #school
V
Teachers in the Netherlands indicate that it is important to develop AI tools that support students without directly providing answers, as this is essential for improving their learning process and maintaining analytical skills. (translated)
Docenten bij start academisch jaar: ‘Zorg voor een AI die studenten geen antwoorden geeft’
Research from the Central Planning Bureau shows that international students in the Netherlands generate more money on average than they cost, as many remain working in the Netherlands and pay taxes after graduating. (translated)
CPB: internationale studenten leveren gemiddeld meer geld op dan ze kosten
Alle kinderen zijn leerplichtig. Alle kinderen gaan naar school. Zo hebben miljoenen Nederlanders al sinds mensenheugenis diploma's gehaald en/of een vak geleerd - en het vervolgens verder geschopt dan hun ouders. Dus hou eens op met die riedel over "kansenongelijkheid". https://t.co/htn7bKgZUO #onderwijs #kansenongelijkheid #kinderen
Je krijgt in Nederland heel veel kansen. En @a_lahlah: kansenongelijkheid begint thuis! Laten we het daar dan eerst over hebben als je voor kansengelijkheid bent. Dit gebabbel kennen we nu wel. Misschien eerst een rondje leraren bij het leren kennen van Amsterdam… #kansengelijkheid #onderwijs #Amsterdam
Hallucinant aantal. Ik vraag me wel oprecht af wat “echte kansen” dan zou moeten inhouden. In een land dat eigenlijk onderwijsmatig op vele niveaus zeer toegankelijk is, ook voor omscholing naar knelpuntberoepen. Een land waar toch heel wat instellingen bestaan met hulpverlening voor solliciteren enz. en heel wat trajecten naar werkbegeleiding e.d. bestaan. Een land waarbij ook bepaalde stimulansen worden gegeven voor het aanwerven van bepaalde profielen. Een land waarin ook een vrij aanzienlijk opvangnet is voor wanneer het tegenzit. Allemaal zaken die in heel wat andere landen toch op een veel lager pitje staan tot totaal afwezig zijn. Oprechte vraag: zijn alle bovenstaande dan geen “echte” kansen? En indien nee, wat dan wel? #onderwijs #werkgelegenheid #kansen
Soner Atasoy, the much-discussed school administrator, has successfully opened two new Islamic secondary schools and now owns a quarter of Islamic secondary education in the Netherlands, despite previous controversies and opposition from the government. (translated)
Hoe de veelbesproken schoolbestuurder Soner Atasoy zich met succes terugvecht in het islamitisch onderwijs
