Laskin sanoo: 0,025 €. Lasku sanoo: 250 €. Kumpaa uskot? 100 lasta on Science Centerissä ja he istuutuvat pöytiin tauolle. Tuodaan 100 mehua, yksi jokaiselle lapselle. Yksi mehu maksaa 2,50 €. Yksi oppilas ottaa puhelimen esiin ja avaa laskimen selvittääkseen, kuinka paljon 100 mehua maksaa yhteensä. Mutta sen sijaan, että hän painaisi ×, hän painaa vahingossa ÷. Näytölle ilmestyy: 0,025 € Oppilaasta tulos tuntuu oudolta, mutta koska luku näkyy näytöllä, hän ei tarkista sitä uudelleen. Sillä välin 100 mehua ovat jo pöydillä ja lapset alkavat avata niitä. Muutaman minuutin kuluttua tulee lasku: 250 € Oppilaat katsovat toisiaan. Joku sanoo heti, että tässä täytyy olla virhe. Oppilas ottaa puhelimen uudelleen esiin ja tarkistaa, mitä oli tehnyt. Sen sijaan, että olisi painanut ×, hän oli vahingossa painanut ÷. Yksi väärä painallus oli muuttanut 250 €:n summan 0,025 €:ksi. Ja 100 mehua olivat jo avattuina. Kun laskin antaa sinulle tuloksen, riittääkö se, että näet luvun näytöllä — vai pitääkö sinun myös kysyä, onko tulos järkevä ja mikä sen suuruusluokka on? Toiminnallinen lukutaidottomuus ei tarkoita vain sitä, ettei ymmärrä tekstiä. Joskus se tarkoittaa myös sitä, että näkee täysin järjettömän tuloksen näytöllä eikä huomaa, ettei siinä ole mitään järkeä. Missä sinun mielestäsi ketju katkeaa: itse laskemisessa, tuloksen ymmärtämisessä vai siinä, ettei vastausta ole tapana tarkistaa? ======================= Miten löysit tämän julkaisun? A. Trendingistä B. Mr. Numberwise -profiilista C. Hashtagista D. Feedistä / suosituksista E. Repostin kautta F. Muulla tavalla Missä maassa olet? Kirjoita kirjain ja maa kommentteihin. #HyviäPäiviä #SuomenTasavalta #Suomi #Finland #Russia #edu #opetus #toiminnallinenlukutaidottomuus #PISA #pisa2025 #disinformaatio #MrNumberwise #Karjala #20260914 #0126
