The new PISA 2025 report reveals a serious decline in the basic skills of Greek students, highlighting the troubling relationship with the quality of human capital and the productivity of the Greek economy. (translated)
100 barn på et Science Center setter seg ved bordene for å ta en pause. De bestiller én juice hver, og 100 juicer blir satt på bordene. Én juice koster 2,50 €. En av elevene tar fram telefonen og åpner kalkulatoren for å finne ut hvor mye de 100 juicene koster til sammen. Men i stedet for å trykke på ×, trykker eleven ved en feil på ÷. På skjermen står det: 0,025 € Eleven ser på resultatet og sier: — Er det virkelig alt de koster? Det virker merkelig, men tallet står på skjermen, og eleven sjekker ikke på nytt. I mellomtiden står de 100 juicene allerede på bordene, og barna begynner å åpne dem. Noen minutter senere kommer regningen: 250 € Elevene ser på hverandre. Noen sier med en gang at det må være en feil. Eleven tar fram telefonen igjen og sjekker hva som hadde skjedd. Men i stedet for å trykke på × hadde eleven ved en feil trykket på ÷. Ett eneste feiltrykk hadde forvandlet et totalbeløp på 250 € til et resultat på 0,025 €. Og alle de 100 juicene var allerede åpnet. Når en kalkulator gir deg et resultat, er det nok å se et tall på skjermen — eller bør du også spørre deg om resultatet gir mening og hvilken størrelsesorden det har? #utdanning #pisa2025 #pisa #MrNumberwise #Norsk #20260910 #0067
100 barn som befinner sig på ett Science Center sätter sig vid borden för att ta en paus. De beställer en juice var, och 100 juicer ställs fram på borden. En juice kostar 2,50 €. En av eleverna tar fram sin telefon och öppnar miniräknaren för att räkna ut hur mycket de 100 juicerna kostar totalt. Men i stället för att trycka på × råkar eleven trycka på ÷. På skärmen står: 0,025 € Eleven tittar på resultatet och säger: — Är det verkligen allt de kostar? Det verkar märkligt, men siffran står på skärmen och eleven kontrollerar inte igen. Under tiden står de 100 juicerna redan på borden och barnen börjar öppna dem. Några minuter senare kommer notan: 250 € Eleverna tittar på varandra. Någon säger genast att det måste vara något fel. Eleven tar fram telefonen igen och kontrollerar vad som hade hänt. Men i stället för att trycka på × hade eleven av misstag tryckt på ÷. Ett enda feltryck hade förvandlat ett totalbelopp på 250 € till ett resultat på 0,025 €. Och alla 100 juicerna hade redan öppnats. När en miniräknare ger dig ett resultat, räcker det då att se ett tal på skärmen — eller bör du också fråga dig om resultatet är rimligt och vilken storleksordning det har? #läsförståelse #skola #pisa #utbildning #pisa2026 #pisa2025 #svenskaskola #MrNumberwise #Svenska #20260910 #0064
100 børn på et Science Center sætter sig ved bordene for at holde en pause. De bestiller én juice til hver, og 100 juicer bliver bragt ud til bordene. En juice koster 2,50 €. En af eleverne tager sin telefon frem og åbner lommeregneren for at finde ud af, hvor meget de 100 juicer koster i alt. Men i stedet for at trykke på ×, kommer eleven ved en fejl til at trykke på ÷. På skærmen står der: 0,025 € Eleven ser på resultatet og siger: — Er det virkelig alt, de koster? Det virker mærkeligt, men tallet står på skærmen, så eleven tjekker ikke igen. Imens står de 100 juicer allerede på bordene, og børnene begynder at åbne dem. Et par minutter senere kommer regningen: 250 € Eleverne ser på hinanden. En af dem siger straks, at der må være sket en fejl. Eleven tager telefonen frem igen og kontrollerer, hvad der var sket. Men i stedet for at trykke på × havde eleven ved en fejl trykket på ÷. Et enkelt forkert tryk havde forvandlet et samlet beløb på 250 € til et resultat på 0,025 €. Og alle 100 juicer var allerede blevet åbnet. Når en lommeregner giver dig et resultat, er det så nok at se et tal på skærmen — eller bør du også spørge dig selv, om resultatet giver mening, og hvilken størrelsesorden det har? #uddannelse #pisa2025 #folkeskolen #danskeskoleelever #uddannelsesresultater #MrNumberwise #Dansk #20260910 #0063
The results of the PISA 2025 tests reveal an alarming drop in the learning and skills of students in Portugal, indicating a setback of almost 20 years, which many attribute to changes in educational policies since 2016 and the administration of the governments of the "geringonça." (translated)
100 children at a Science Center sit down at tables for a break. They order one juice each, and 100 juices are brought to the tables. One juice costs €2.50. One of the students takes out a phone and opens the calculator to work out how much the 100 juices cost in total. But instead of pressing ×, the student accidentally presses ÷. The screen shows: €0.025 The student looks at the result and says: — Is that all they cost? It seems strange, but the number is on the screen, so the student does not check again. Meanwhile, the 100 juices are already on the tables, and the children begin opening them. A few minutes later, the bill arrives: €250 The students look at one another. Someone immediately says there must be a mistake. The student takes out the phone again and checks what happened. But instead of pressing ×, the student had accidentally pressed ÷. One wrong tap had turned a total of €250 into a result of €0.025. And all 100 juices had already been opened. When a calculator gives you a result, is it enough to see a number on the screen — or should you also ask whether the result makes sense and what its order of magnitude is? #sabotage #PISA2025 #education #pisa #pisastudie #MrNumberwise #English #20260910 #0058
100 de copii aflați la Science Center se așază la mese pentru o pauză. Comandă câte un suc pentru fiecare, iar pe mese sunt aduse 100 de sucuri. Un suc costă 2,50 €. Unul dintre elevi scoate telefonul și deschide calculatorul ca să afle cât costă în total cele 100 de sucuri. Numai că, în loc să apese pe ×, apasă din greșeală pe ÷. Pe ecran apare: 0,025 € Elevul se uită la rezultat și spune: — Atât costă toate? I se pare ciudat, dar cifra este pe ecran și nu mai verifică. Între timp, cele 100 de sucuri sunt deja pe mese, iar copiii încep să le deschidă. După câteva minute vine nota de plată: 250 € Elevii se uită unii la alții. Cineva spune imediat că trebuie să fie o greșeală. Elevul scoate din nou telefonul și verifică ce făcuse. Numai că, în loc să apese pe ×, apăsase din greșeală pe ÷. O singură apăsare greșită transformase un total de 250 € într-un rezultat de 0,025 €. Iar cele 100 de sucuri erau deja deschise. Când calculatorul îți dă un rezultat, este suficient să vezi o cifră pe ecran — sau trebuie să te întrebi și dacă rezultatul are sens și care este ordinul lui de mărime? #educatie #analfabetismfunctional #PISA #pisa2025 #MrNumberwise #Română #20260910 #0055
@NasimaRazmyar @ir_rkp "Nälkäiset lapset..." 😭 Suomessa on maksuton kouluruoka. PISA 2025 kärkimaat ovat Kiina, Singapore ja Japani. Missään näistä ei ollut keväällä 2025 maksutonta kouluruokailua. #kouluruoka #PISA2025 #Suomi
The results of the PISA 2025 tests are alarming and highlight the consequences of the changes in educational policies implemented since 2016, under the Geringonça governments, with a sharp decline in learnings in Portuguese and mathematics. (translated)
Imagine that no politician in the red-green team, or established journalists, can figure out that the 15-year-olds in the PISA measurement from 2025 were in elementary school when the Social Democrats (2014-2022) and the Green Party (2014-2018) were in power in Sweden and governed the Ministry of Education. (translated)
The results of the PISA 2025 study revealed a concerning decline in mathematical skills among 15-year-old students in Estonia, which could have serious consequences for the future of young people and requires immediate action in the education system. (translated)
The OECD has released the results of the PISA tests 2025, which show that one in three students in Germany belongs to the at-risk group in reading and math, while the majority of the original tasks remain secret. (translated)
🇪🇪 Estonia has Europe’s strongest PISA results and ranks in Top-10 worldwide The new OECD PISA 2025 results put Estonia once again among the world’s strongest education systems. And the numbers are remarkable for a country of just 1.4 million people. Estonia ranks No. 1 in https://t.co/pzi5Lrmbsc #Estonia #PISA2025 #EducationExcellence #EE
The results of the PISA 2025 survey show that, although four Chinese regions rank among the best in terms of academic performance, this success masks significant social and territorial inequalities within the country. (translated)
Professor of pedagogy Linda Fälth expresses concern over Sweden's reading crisis, where 31 percent of 15-year-olds lack basic reading comprehension according to the latest Pisa survey, and highlights that a combination of factors, including socioeconomic disparities and digital distractions, plays a role in this development. (translated)
PISA 2025 - 15-year-olds. THE MUSIC PLAYS IN ASIA. While Europeans are declining in education, Asian countries are investing in the future. 6 Asian countries make it into the TOP 10, but only 2 European ones and Germany is being passed over. 1. 🇨🇳 China 2. 🇸🇬 Singapore (translated)
The Pisa 2025 survey reveals an alarming decline in the academic performance of French students in mathematics, science, and reading comprehension, raising concerns among employers. (translated)
The PISA 2025 report reveals that the excessive use of digital devices, driven by a business model that aims to capture the attention of teenagers, has contributed to the worst historical results in science, reading, and mathematics, highlighting the vulnerability of the adolescent brain to these design tactics. (translated)
Dorian de Meeûs's editorial highlights the growing concern about global school dropout rates, exacerbated by recent crises and a decline in educational performance, calling for a collective mobilization to restore young people's interest in learning. (translated)
The results of the PISA 2025 study reveal that French students are showing historically low performance, illustrating concerns about social inequalities in education, while calling for a deeper reflection on the underlying factors beyond simple numbers. (translated)
