Search

El artículo de David Martinez de Lafuente analiza cómo los resultados del PISA 2025 indican un deterioro en la capacidad de atención de los estudiantes, atribuyendo esta disminución a factores como el uso de tecnologías digitales y la falta de lectura profunda. #PISA2025 #Atención #TecnologíasEducción

El presidente de la Generalitat, Salvador Illa, ha admitido que su gobierno no actuó a tiempo para corregir los fallos que llevaron a la exclusión de Cataluña del informe PISA, a pesar de recibir múltiples alertas, y ha señalado la necesidad de alcanzar un acuerdo entre partidos para mejorar la educación en la región. #PISA2025 #EducaciónCataluña #SalvadorIlla

Os resultados do PISA 2025 revelam uma queda estrutural nas aprendizagens dos alunos em Portugal, acentuada pela pandemia e pela aplicação acrítica de políticas educativas que diluíram a exigência, exigindo uma urgente recuperação da responsabilidade e do rigor na escola. #PISA2025 #Educação #Exigência

Alain Finkielkraut, philosophe et essayiste, dénonce un effondrement du niveau scolaire en France, soulignant que les résultats de l'enquête Pisa 2025 en mathématiques, en compréhension de l'écrit et en sciences sont parmi les plus bas jamais enregistrés. #Éducation #PISA2025 #AlainFinkielkraut

El informe PISA revela que tanto los alumnos ricos como los pobres en España han sufrido un notable descenso en su rendimiento académico, aunque la caída ha sido más acentuada entre los estudiantes de clases acomodadas, lo que ha provocado una falsa sensación de equidad al reducir la brecha de resultados entre ambos grupos. #PISA2025 #Educación #Desigualdad

Mr. Numberwise 1 j Calculatorul spune: 0,025 €. Nota de plată spune: 250 €. Pe care o crezi? 100 de copii aflați la Science Center se așază la mese pentru o pauză. Sunt aduse 100 de sucuri, câte unul pentru fiecare. Un suc costă 2,50 €. Un elev scoate telefonul și deschide calculatorul pentru a afla cât costă în total cele 100 de sucuri. Numai că, în loc să apese pe ×, apasă din greșeală pe ÷. Pe ecran apare: 0,025 € Elevului i se pare ciudat, dar cifra este pe ecran și nu mai verifică. Între timp, cele 100 de sucuri sunt deja pe mese, iar copiii încep să le deschidă. După câteva minute vine nota de plată: 250 € Elevii se uită unii la alții. Cineva spune imediat că trebuie să fie o greșeală. Elevul scoate din nou telefonul și verifică ce făcuse. Numai că, în loc să apese pe ×, apăsase din greșeală pe ÷. O singură apăsare greșită transformase 250 € în 0,025 €. Iar cele 100 de sucuri erau deja deschise. Când calculatorul îți dă un rezultat, este suficient să vezi o cifră pe ecran — sau trebuie să te întrebi și dacă rezultatul are sens și care este ordinul lui de mărime? Analfabetismul funcțional nu înseamnă doar să nu înțelegi un text. Uneori înseamnă și să vezi un rezultat absurd pe ecran și să nu-ți dai seama că nu are sens. Unde crezi că se rupe lanțul: la calculul propriu-zis, la înțelegerea rezultatului sau la lipsa obiceiului de a verifica răspunsul? ======================= Cum ai ajuns la această postare? A. Din Trending B. Din profilul Mr. Numberwise C. Dintr-un hashtag D. Din feed / recomandări E. Printr-un repost F. Altfel În ce țară ești? Scrie litera și țara în comentarii. #edu #educatie #analfabetismfunctional #PISA #pisa2025 #dezinformare #MrNumberwise #Română #20260910 #20260912_0215 # 0055 #0055_R1_Repost_2Ex_Ex_B #0142

Kalkulator kaže: 0,025 €. Račun kaže: 250 €. Kome vjeruješ? 100 djece koja se nalaze u Science Centeru sjeda za stolove tokom pauze. Donose 100 sokova, po jedan za svako dijete. Jedan sok košta 2,50 €. Jedan učenik vadi telefon i otvara kalkulator da izračuna koliko ukupno košta 100 sokova. Ali, umjesto da pritisne ×, greškom pritisne ÷. Na ekranu se pojavljuje: 0,025 € Učeniku rezultat djeluje čudno, ali broj je na ekranu i više ga ne provjerava. U međuvremenu, 100 sokova je već na stolovima, a djeca počinju da ih otvaraju. Poslije nekoliko minuta stiže račun: 250 € Učenici gledaju jedni druge. Neko odmah kaže da mora postojati greška. Učenik ponovo vadi telefon i provjerava šta je uradio. Umjesto da pritisne ×, greškom je pritisnuo ÷. Jedan jedini pogrešan pritisak pretvorio je 250 € u 0,025 €. A 100 sokova je već bilo otvoreno. Kada ti kalkulator da rezultat, da li je dovoljno samo vidjeti broj na ekranu — ili treba da se zapitaš ima li rezultat smisla i koji je njegov red veličine? Funkcionalna nepismenost ne znači samo da ne razumiješ tekst. Ponekad znači i da vidiš apsurdan rezultat na ekranu, a ne shvatiš da on nema smisla. Gdje misliš da se lanac prekida: u samom računanju, u razumijevanju rezultata ili u nedostatku navike da se odgovor provjeri? ======================= Kako si došao do ove objave? A. Iz Trendinga B. Sa profila Mr. Numberwise C. Preko hashtaga D. Iz feeda / preporuka E. Preko reposta F. Na drugi način U kojoj si državi? Napiši slovo i državu u komentarima. #DobarDan #BosnaiHercegovina #edu #obrazovanje #funkcionalnanepismenost #PISA #pisa2025 #dezinformacije #MrNumberwise #Bosanski #BosniaHertzegovina #ExYugoslavia #ExIugoslavia #20260915_0031 #0133

Kalkulator kaže: 0,025 €. Račun kaže: 250 €. Kome vjeruješ? 100 djece koja se nalaze u Science Centeru sjeda za stolove tokom pauze. Donose 100 sokova, po jedan za svako dijete. Jedan sok košta 2,50 €. Jedan učenik vadi telefon i otvara kalkulator da izračuna koliko ukupno košta 100 sokova. Ali, umjesto da pritisne ×, greškom pritisne ÷. Na ekranu se pojavljuje: 0,025 € Učeniku rezultat djeluje čudno, ali broj je na ekranu i više ga ne provjerava. U međuvremenu, 100 sokova je već na stolovima, a djeca počinju da ih otvaraju. Poslije nekoliko minuta stiže račun: 250 € Učenici gledaju jedni druge. Neko odmah kaže da mora postojati greška. Učenik ponovo vadi telefon i provjerava šta je uradio. Umjesto da pritisne ×, greškom je pritisnuo ÷. Jedan jedini pogrešan pritisak pretvorio je 250 € u 0,025 €. A 100 sokova je već bilo otvoreno. Kada ti kalkulator da rezultat, da li je dovoljno samo vidjeti broj na ekranu — ili treba da se zapitaš ima li rezultat smisla i koji je njegov red veličine? Funkcionalna nepismenost ne znači samo da ne razumiješ tekst. Ponekad znači i da vidiš apsurdan rezultat na ekranu, a ne shvatiš da on nema smisla. Gdje misliš da se lanac prekida: u samom računanju, u razumijevanju rezultata ili u nedostatku navike da se odgovor provjeri? ======================= Kako si došao do ove objave? A. Iz Trendinga B. Sa profila Mr. Numberwise C. Preko hashtaga D. Iz feeda / preporuka E. Preko reposta F. Na drugi način U kojoj si državi? Napiši slovo i državu u komentarima. #DobarDan #CrnaGora #Muntenegru #ExYugoslavia #ExIugoslavia #edu #obrazovanje #funkcionalnanepismenost #PISA #pisa2025 #dezinformacije #MrNumberwise #Crnogorski #20260915 #0132

კალკულატორი ამბობს: 0,025 €. ანგარიში ამბობს: 250 €. რომელს დაუჯერებ? Science Center-ში მყოფი 100 ბავშვი შესვენებისთვის მაგიდებთან სხდება. მოაქვთ 100 წვენი — თითო თითოეული ბავშვისთვის. ერთი წვენი ღირს 2,50 €. ერთი მოსწავლე იღებს ტელეფონს და ხსნის კალკულატორს, რათა გამოთვალოს, სულ რამდენი ღირს 100 წვენი. მაგრამ ×-ზე დაჭერის ნაცვლად, შეცდომით ÷-ს აჭერს. ეკრანზე ჩნდება: 0,025 € მოსწავლეს შედეგი ცოტა უცნაურად ეჩვენება, მაგრამ რიცხვი ეკრანზე წერია და აღარ ამოწმებს. ამ დროს 100 წვენი უკვე მაგიდებზეა და ბავშვები მათ გახსნას იწყებენ. რამდენიმე წუთის შემდეგ მოდის ანგარიში: 250 € მოსწავლეები ერთმანეთს უყურებენ. ვიღაც მაშინვე ამბობს, რომ შეცდომა უნდა იყოს. მოსწავლე ისევ იღებს ტელეფონს და ამოწმებს, რა გააკეთა. ×-ზე დაჭერის ნაცვლად, შეცდომით ÷-ს დააჭირა. ერთმა არასწორმა დაჭერამ 250 € გადააქცია 0,025 €-ად. და 100 წვენი უკვე გახსნილი იყო. როდესაც კალკულატორი შედეგს გაძლევს, საკმარისია მხოლოდ ეკრანზე რიცხვის დანახვა — თუ უნდა დაფიქრდე იმაზეც, აქვს თუ არა შედეგს აზრი და რა არის მისი სიდიდის რიგი? ფუნქციური გაუნათლებლობა მხოლოდ იმას არ ნიშნავს, რომ ტექსტი არ გესმის. ზოგჯერ ეს იმასაც ნიშნავს, რომ ეკრანზე აბსურდულ შედეგს ხედავ და ვერ ამჩნევ, რომ მას აზრი არ აქვს. შენი აზრით, სად წყდება ჯაჭვი: თვითონ გამოთვლაში, შედეგის გაგებაში თუ პასუხის გადამოწმების ჩვევის არქონაში? ======================= როგორ მოხვდი ამ პოსტზე? A. Trending-იდან B. Mr. Numberwise-ის პროფილიდან C. ჰეშთეგიდან D. feed-იდან / რეკომენდაციებიდან E. repost-ის მეშვეობით F. სხვა გზით რომელ ქვეყანაში ხარ? დაწერე ასო და ქვეყანა კომენტარებში. #გამარჯობა #საქართველო #edu #განათლება #ფუნქციურიგაუნათლებლობა #Georgia #PISA #pisa2025 #დეზინფორმაცია #MrNumberwise #ქართული #20260915 #0131

Kalkulātõr kītõb: 0,025 €. Rēķin kītõb: 250 €. Kumdõ sa uskõd? 100 lapsõ, kis attõ Science Centerõs, istõbõd lōda jūrõ iļ vahet. Tūobõd 100 mahla, ikš juõgõ lapsõn. Ikš mahla maksāb 2,50 €. Ikš opīļ võtāb telefon ja āvab kalkulātõrõ, laz sōks tīedõ, kui paļļõ 100 mahla kōgõ maksābõd. Bet × pǟl vajāmi asemõl ta vajāb vigā ÷. Ekrān pǟl nägţõb: 0,025 € Opīļõn um se imā, bet numbr um ekrān pǟl ja ta äb kontrollõ siedā ūdpǟl. Sīel aigal attõ 100 mahla jo lōda pǟl ja lapsõd akkõbõd neid āvabõ. Mõnõ minutõ perāst tulāb rēķin: 250 € Opīļõd vaņţlõbõd īdtuoisõ. Kiski kītõb jūst, ku se piḑīks viga vȯlda. Opīļ võtāb telefon ūdpǟl ja kontrollõb, mis ta tīend. × pǟl vajāmi asemõl ta vȯļ vigā vajān ÷. Ikš vigāli vajāmi vȯļ 250 € muutõn 0,025 €-ks. Ja 100 mahla vȯļtõ jo āvtõd. Ku kalkulātõr andõb sinnõn rezultātõ, või um küllõ, ku sa näd ikš numbr ekrān pǟl — agā vajāb ka mõtlõd, või se rezultātõn um mõtõ ja mingi um täm sūrimiz astõ? Funktsionāl analfabetizm äb tähendõb īdõn seļļi, ku sa äd mõistõ tekstõ. Mõnikõrd se tähendõb ka siedā, ku sa näd absurd rezultātõ ekrān pǟl ja äd sa aru, ku se äb või õige vȯlda. Kus sa mõtlõd, ku ķēd katkõb: īž rehkendimi jūrõs, rezultātõ arū saamizõs vai sīes, ku äb ūo harjumõst vastust kontrollõ? ======================= Kui sa jõudõd sīe postõn? A. Trendingõst B. Mr. Numberwise profilõst C. Hashtagõst D. Feedõst / soovitõkst E. Repostõst F. Mūo vīzõ Mis mōs sa ūod? Kirjutõ tǟht ja mō kommentārõ. #JõvāPǟva #LețmǭVabāmō #Lețmǭ #Letonia #edu #oppimi #funktsionālanalfabetizm #PISA #pisa2025 #desinformātsij #MrNumberwise #LīvõKēļ #20260915_0023 #0130

Il calcoladôr dij: 0,025 €. La nota de paamënt dij: 250 €. A chela crëies? 100 mituns che é tl Science Center se sënta a mesa per na pausa. Vën portà 100 suc, un per ogne mitun. Un suc costa 2,50 €. Un scolar tira fora l telefon y vierc l calcoladôr per savëi tant che costa en dut i 100 suc. Ma, enlò de schiscié ×, al schiscia per fal ÷. Sön l schermo comparësc: 0,025 € Al scolar ti pâr strano, ma l numer é sön l schermo y nol controlëia plu. Intant, i 100 suc é bele sön i mëises y i mituns scumëncia a i vierje. Dopo n puech de minutes riva la nota de paamënt: 250 € I scolars se cëla un cun l auter. Chëlchun dij sobito che al dess ester n fal. Al scolar tira fora danü l telefon y controlëia ce che al à fat. Enlò de schiscié ×, al à schiscià per fal ÷. Na sola schisciada sbaliada à mudà 250 € te 0,025 €. Y i 100 suc é bele stac vierc. Canche l calcoladôr te dà n resultat, é pa assé da odëi n numer sön l schermo — o desseste te dumandé ence sce l resultat à sens y che ordin de granëza che al à? L analfabetism funzional ne vel nia dì mé no capì n test. A iade vel dì ence odëi n resultat assurd sön l schermo y no se n rende cont che nol à sens. Olà crëies che se rompe la cadena: tl calcol medemo, tl capì l resultat o tl fat che no son abituac a controlé la resposta? ======================= Co es rivà a chësta publicazion? A. Dal Trending B. Dal profil de Mr. Numberwise C. Da n hashtag D. Dal feed / racomandazions E. Da n repost F. En n auter manir Te che paìs es? Scrif la letra y l paìs ti comënc. #BunDé #RepubblicaItaliana #Italia #edu #educazion #analfabetismfunzional #PISA #pisa2025 #desinformazion #MrNumberwise #Ladin #20260915_0014 #0129

Il-kalkulatur jgħid: 0,025 €. Il-kont jgħid: 250 €. Lil min temmen? 100 tifel u tifla li jinsabu fis-Science Center joqogħdu mal-imwejjed għal pawża. Jinġiebu 100 meraq, wieħed għal kull tifel u tifla. Meraq wieħed jiswa 2,50 €. Student joħroġ il-mowbajl u jiftaħ il-kalkulatur biex isib kemm jiswew b’kollox il-100 meraq. Iżda, minflok jagħfas ×, bi żball jagħfas ÷. Fuq l-iskrin jidher: 0,025 € L-istudent jaħseb li r-riżultat jidher xi ftit stramb, iżda n-numru qiegħed fuq l-iskrin u ma jiċċekkjahx mill-ġdid. Sadanittant, il-100 meraq diġà jinsabu fuq l-imwejjed u t-tfal jibdew jiftħuhom. Wara ftit minuti jasal il-kont: 250 € L-istudenti jħarsu lejn xulxin. Xi ħadd jgħid minnufih li bilfors hemm żball. L-istudent jerġa’ joħroġ il-mowbajl u jiċċekkja x’kien għamel. Minflok għafas ×, kien għafas ÷ bi żball. Għafsa waħda ħażina kienet bidlet 250 € f’0,025 €. U l-100 meraq kienu diġà nfetħu. Meta l-kalkulatur jagħtik riżultat, huwa biżżejjed li tara numru fuq l-iskrin — jew għandek tistaqsi wkoll jekk ir-riżultat jagħmilx sens u x’inhu l-ordni tal-kobor tiegħu? L-illitteriżmu funzjonali ma jfissirx biss li ma tifhimx test. Xi drabi jfisser ukoll li tara riżultat assurd fuq l-iskrin u ma tindunax li ma jagħmilx sens. Fejn taħseb li tinkiser il-katina: fil-kalkolu nnifsu, fil-fehim tar-riżultat, jew fin-nuqqas tad-drawwa li niċċekkjaw it-tweġiba? ======================= Kif wasalt għal din il-post? A. Minn Trending B. Mill-profil ta’ Mr. Numberwise C. Minn hashtag D. Mill-feed / rakkomandazzjonijiet E. Permezz ta’ repost F. Mod ieħor F’liema pajjiż tinsab? Ikteb l-ittra u l-pajjiż fil-kummenti. #Bongu #IrRepubblikataMalta #Malta #edu #edukazzjoni #illitteriżmufunzjonali #PISA #pisa2025 #diżinformazzjoni #MrNumberwise #Malti #20260915_0009 #0128

Rehkenmášâš čielgâ: 0,025 €. Rehket čielgâ: 250 €. Kuáhân tun jááháš? 100 párnáá, kiäh láá Science Centerist, čokkájeh peevdi kuuvlâ já päähih vuoiŋâst. Puáttih 100 juuhâm, ohtâ juáhháá párnáán. Ohtâ juuhâm maksá 2,50 €. Ohtâ oppij váldá telefoovnâs já avá rehkenmášâš, ete vuáđđuuv man ennuv 100 juuhâm maksá ohtsis. Mut × sajan sun tiälkkuust painá ÷. Šärmán čäittá: 0,025 € Oppij játtá, et tulos lii uáivildemnáál, mut ko loho lii šärmán, sun ij tarkistâm ton innig. Seämmáá ääigi 100 juuhâm láá jo peevdi alde já párnáá älgih avâđ taid. Muáddi minuutt maŋa puátá rehket: 250 € Oppih čuávuh nubást nubán. Kiännii čielgâ teikâ, et täst ferttee leđe feilâ. Oppij váldá telefoovnâs uđđâsist já tarkist, maid sun lâi tohâm. × sajan sun lâi tiälkkuust painâm ÷. Ohtâ ainâ painâdmâš lâi rievdâdâm 250 € 0,025 €:n. Já 100 juuhâm láá jo avâstum. Ko rehkenmášâš addel tunjin tulos, lii-uv tuárvi uáiniđ loho šärmán — vai ferttiih-uv maid jiejâst koijâdiđ, leđe-uv tulos jierpâlâš já mii lii ton styeresvuođâdásse? Toimâlâš lukutaidottâsvuođâ ij merhâš tuše tom, et ij iberd teevstâ. Muide ääigi tot merhâš maid tom, et uáiná áibás jáárbuid tulos šärmán já ij huomááš, et tot ij vuáđđuuv mihheen. Koost tun jááháš, et ǩeâtttân pueʹrr: rehkenmist jieččân, tulos iberdmist vai tast, et ij lah totáávu tarkistiđ vastádâs? ======================= Maht tun puáttih tán poostâ? A. Trendingist B. Mr. Numberwise profiilist C. Hashtag bokte D. Feedist / ravvuin E. Repost bokte F. Eará náál Mii staatâst tun lah? Čääli kirjáá já staatâ kommentaarân. #PyeriPeivi #SuomâTäsiväldi #Suomâ #Finland #edu #máttááttâs #toimâlâšlukutaidottâsvuođâ #PISA #pisa2025 #disinformaatio #MrNumberwise #Anarâškielâ #20260914 #0127

Laskin sanoo: 0,025 €. Lasku sanoo: 250 €. Kumpaa uskot? 100 lasta on Science Centerissä ja he istuutuvat pöytiin tauolle. Tuodaan 100 mehua, yksi jokaiselle lapselle. Yksi mehu maksaa 2,50 €. Yksi oppilas ottaa puhelimen esiin ja avaa laskimen selvittääkseen, kuinka paljon 100 mehua maksaa yhteensä. Mutta sen sijaan, että hän painaisi ×, hän painaa vahingossa ÷. Näytölle ilmestyy: 0,025 € Oppilaasta tulos tuntuu oudolta, mutta koska luku näkyy näytöllä, hän ei tarkista sitä uudelleen. Sillä välin 100 mehua ovat jo pöydillä ja lapset alkavat avata niitä. Muutaman minuutin kuluttua tulee lasku: 250 € Oppilaat katsovat toisiaan. Joku sanoo heti, että tässä täytyy olla virhe. Oppilas ottaa puhelimen uudelleen esiin ja tarkistaa, mitä oli tehnyt. Sen sijaan, että olisi painanut ×, hän oli vahingossa painanut ÷. Yksi väärä painallus oli muuttanut 250 €:n summan 0,025 €:ksi. Ja 100 mehua olivat jo avattuina. Kun laskin antaa sinulle tuloksen, riittääkö se, että näet luvun näytöllä — vai pitääkö sinun myös kysyä, onko tulos järkevä ja mikä sen suuruusluokka on? Toiminnallinen lukutaidottomuus ei tarkoita vain sitä, ettei ymmärrä tekstiä. Joskus se tarkoittaa myös sitä, että näkee täysin järjettömän tuloksen näytöllä eikä huomaa, ettei siinä ole mitään järkeä. Missä sinun mielestäsi ketju katkeaa: itse laskemisessa, tuloksen ymmärtämisessä vai siinä, ettei vastausta ole tapana tarkistaa? ======================= Miten löysit tämän julkaisun? A. Trendingistä B. Mr. Numberwise -profiilista C. Hashtagista D. Feedistä / suosituksista E. Repostin kautta F. Muulla tavalla Missä maassa olet? Kirjoita kirjain ja maa kommentteihin. #HyviäPäiviä #SuomenTasavalta #Suomi #Finland #Russia #edu #opetus #toiminnallinenlukutaidottomuus #PISA #pisa2025 #disinformaatio #MrNumberwise #Karjala #20260914 #0126

Calculáhtor dadjá: 0,025 €. Rehket dadjá: 250 €. Goabbá jáhkát? 100 máná, geat leat Science Centeris, čohkkájit beavddiide vuoiŋŋastit. Buvttihuvvojit 100 juhkamuša, okta juohke mánnái. Okta juhkamuš máksá 2,50 €. Okta oahppi váldá telefovnna ja rahpá calculáhtora, vai rehkenastá man olu 100 juhkamuša mákset oktii. Muhto × sajis son deaddila boastut ÷. Šerbmii boahtá: 0,025 € Oahppi oaivvilda ahte dat lea veaháš imaš, muhto go lohku lea šerpmis, de ii dárkkis dan šat. Dan botta leat 100 juhkamuša juo beavddiin, ja mánát álget rahpat daid. Moatti minuhta maŋŋá boahtá rehket: 250 € Oahppit gehččet nubbi nubbái. Muhtin dadjá dakkaviđe ahte dás ferte leat boastuvuohta. Oahppi váldá telefovnna fas ja dárkkista maid son lei dahkan. × sajis son lei boastut deaddilan ÷. Okta boasttu deaddileapmi lei rievdadan 250 € 0,025 €:n. Ja 100 juhkamuša ledje juo rahppojuvvon. Go calculáhtor addá dutnje bohtosa, lea go doarvái oaidnit dušše logu šerpmis — vai fertet go maiddái jearrat iežat, lea go bohtosis jierpmálašvuohta ja mii lea dan stuorrudatdássi? Doaibmalaš analfabetisma ii mearkkaš dušše dan, ahte it ipmir teavstta. Muhtumin dat mearkkaša maiddái dan, ahte oainnát áibbas jávohis bohtosa šerpmis, muhto it ádde ahte dat ii sáhte leat riekta. Gos don jáhkát ahte lánju lea: rehkenastimis alddis, bohtosa ipmárdusas, vai dás ahte ii leat dáhpi dárkkistit vástádusa? ======================= Mo don gávdnet dán postema? A. Trending bokte B. Mr. Numberwise profiillas C. Hashtag bokte D. Feedas / rávvagiin E. Reposta bokte F. Eará láhkai Man riikkas don leat? Čále bustáva ja riikka kommentárii. #BuorreBeaivi #SuomaDásseváldi #Suopma #Finland #edu #oahpahus #doaibmalašanalfabetisma #PISA #pisa2025 #disinformašuvdna #MrNumberwise #Davvisámegiella #20260914_2342 #0125

De rekkenmasine seit: 0,025 €. De rekken seit: 250 €. Hokker leauwe jo? 100 bern dy't yn it Science Center binne, geane oan 'e tafels sitten foar in skoft. Der wurde 100 sapkes brocht, ien foar elk bern. Ien sapke kostet 2,50 €. In learling pakt de telefoan en iepenet de rekkenmasine om út te finen hoefolle de 100 sapkes mei-inoar kostje. Mar ynstee fan op × te drukken, drukt de learling by fersin op ÷. Op it skerm ferskynt: 0,025 € De learling fynt it wat nuver, mar it getal stiet op it skerm en wurdt net nochris kontrolearre. Underwilens steane de 100 sapkes al op 'e tafels en begjinne de bern se iepen te meitsjen. Nei in pear minuten komt de rekken: 250 € De learlingen sjogge inoar oan. Immen seit fuortendaliks dat der in flater wêze moat. De learling pakt de telefoan wer en kontrolearret wat der dien wie. Ynstee fan op × te drukken, wie by fersin op ÷ drukt. Ien ferkearde druk op in knop hie 250 € feroare yn 0,025 €. En de 100 sapkes wiene al iepen. As de rekkenmasine jo in útkomst jout, is it dan genôch om in getal op it skerm te sjen — of moatte jo jo ek ôffreegje oft de útkomst sin hat en wat de oarder fan grutte is? Funksjoneel analfabetisme betsjut net allinnich dat jo in tekst net begripe. Soms betsjut it ek dat jo in absurde útkomst op it skerm sjogge en net beseffe dat dy gjin sin hat. Wêr tinke jo dat de keatling brekt: by de berekkening sels, by it begripen fan de útkomst, of by it ûntbrekken fan de gewoante om it antwurd te kontrolearjen? ======================= Hoe binne jo by dit berjocht kommen? A. Fan Trending B. Fan it profyl fan Mr. Numberwise C. Fia in hashtag D. Fan de feed / oanbefellings E. Fia in repost F. Op in oare manier Yn hokker lân binne jo? Skriuw de letter en it lân yn de reaksjes. #GoeieDei #KeninkrykFanDeNederlannen #Nederlân #KoninkrijkDerNederlanden #edu #ûnderwiis #funksjoneelanalfabetisme #PISA #pisa2025 #desinformaasje #MrNumberwise #Frysk #20260914_2324 #0124

Su calculadore narat: 0,025 €. Sa nota de pagamentu narat: 250 €. A cale crees? 100 pipios chi sunt in su Science Center si setzant a is mesas pro una pausa. Sunt portados 100 suchos, unu pro onni pipiu. Unu sucu costat 2,50 €. Unu istudente bogat su telefonu e aberit su calculadore pro ischire cantu costant in totu sos 100 suchos. Ma, in logu de premer ×, premit pro isbagliu ÷. In s’ischermu paret: 0,025 € A s’istudente li paret unu pagu istranu, ma su nùmeru est in s’ischermu e non lu controllat torra. Intantu, sos 100 suchos sunt giai subra sas mesas e sos pipios comintzant a los aberire. A pustis de calchi minutu arribbat sa nota de pagamentu: 250 € Sos istudentes si càstian unu cun s’àteru. Carchiunu narat subitu chi depet esser un’errore. S’istudente bogat torra su telefonu e controllat ite aiat fatu. In logu de premer ×, aiat premidu pro isbagliu ÷. Una sola pressione isbagliada aiat mudadu 250 € in 0,025 €. E sos 100 suchos fiant giai abertos. Cando su calculadore ti dat unu risultadu, bastat a bìdere unu nùmeru in s’ischermu — o depes fintzas preguntare si su risultadu tenet sensu e cale est s’òrdine de mannària suo? S’analfabetismu funtzionale non cheret nàrrere petzi non cumprèndere unu testu. A bortas cheret nàrrere fintzas bìdere unu risultadu assurdu in s’ischermu e non s’abbizare chi non tenet sensu. In ue crees chi si truncat sa cadena: in su càlculu pròpiu, in sa cumprensione de su risultadu o in sa mancantza de s’abitudine de controllare sa resposta? ======================= Comente ses arribadu a custu post? A. Dae Trending B. Dae su profilu de Mr. Numberwise C. Dae unu hashtag D. Dae su feed / racumandatziones E. Pro mèdiu de unu repost F. In un’àteru modu In cale istadu ses? Iscrie sa lìtera e s’istadu in sos cummentos. #BonaDie #RepùblicaItaliana #Itàlia #Italia #Italy #Sardigna #edu #educatzione #analfabetismufuntzionale #PISA #pisa2025 #disinformatzione #MrNumberwise #Sardu #20260914_2318 #0122

Su calculadore narat: 0,025 €. Sa nota de pagamentu narat: 250 €. A cale crees? 100 pipios chi sunt in su Science Center si setzant a is mesas pro una pausa. Sunt portados 100 suchos, unu pro onni pipiu. Unu sucu costat 2,50 €. Unu istudente bogat su telefonu e aberit su calculadore pro ischire cantu costant in totu sos 100 suchos. Ma, in logu de premer ×, premit pro isbagliu ÷. In s’ischermu paret: 0,025 € A s’istudente li paret unu pagu istranu, ma su nùmeru est in s’ischermu e non lu controllat torra. Intantu, sos 100 suchos sunt giai subra sas mesas e sos pipios comintzant a los aberire. A pustis de calchi minutu arribbat sa nota de pagamentu: 250 € Sos istudentes si càstian unu cun s’àteru. Carchiunu narat subitu chi depet esser b’at un’errore. S’istudente bogat torra su telefonu e controllat ite aiat fatu. In logu de premer ×, aiat premidu pro isbagliu ÷. Una sola pressione isbagliada aiat mudadu 250 € in 0,025 €. E sos 100 suchos fiant giai abertos. Cando su calculadore ti dat unu risultadu, bastat a bìdere unu nùmeru in s’ischermu — o depes fintzas preguntare si su risultadu tenet sensu e cale est s’òrdine de mannària suo? S’analfabetismu funtzionale non cheret nàrrere petzi non cumprèndere unu testu. A bortas cheret nàrrere fintzas bìdere unu risultadu assurdu in s’ischermu e non s’abbizare chi non tenet sensu. In ue crees chi si truncat sa cadena: in su càlculu pròpiu, in sa cumprensione de su risultadu o in sa mancantza de s’abitudine de controllare sa resposta? ======================= Comente ses arribadu a custu post? A. Dae Trending B. Dae su profilu de Mr. Numberwise C. Dae unu hashtag D. Dae su feed / racumandatziones E. Pro mèdiu de unu repost F. In un’àteru modu In cale istadu ses? Iscrie sa lìtera e s’istadu in sos cummentos. #BonaDie #RepùblicaItaliana #Itàlia #edu #educatzione #analfabetismufuntzionale #PISA #pisa2025 #disinformatzione #MrNumberwise #Sardu #20260914_2313 #0123

Kalkulator groni: 0,025 €. Rachun groni: 250 €. Komu wěriš? 100 źiśi, kótarež su w Science Center, sednu se k blidam, aby měły pśestawk. Pśinjasu 100 sokow, za kužde źiśo jadyn. Jaden sok płaśi 2,50 €. Jaden šuler wubjerjo swój telefon a wótwórjo kalkulator, aby wulicył, kak wjele 100 sokow dogromady płaśi. Ale město aby na × tłocył, tłocy zmylnje na ÷. Na wobrazowce stoj: 0,025 € Šulerowi se to zda pitśku źiwne, ale licba stoj na wobrazowce, a wón ju wěcej njekontrolěrujo. Mjaztym su 100 sokow južo na blidach a źiśi zachopinaju je wótwaraś. Pó někotarych minutach pśiźo rachun: 250 € Šulerje glědaju jaden na drugego. Něchten groni ned, až musy to zmólka byś. Šuler wubjerjo znowego telefon a kontrolěrujo, co jo cynił. Město aby na × tłocył, jo zmylnje na ÷ tłocył. Jadno jadnučke wopacne tłocenje jo 250 € změniło na 0,025 €. A 100 sokow jo južo było wótwórjonych. Gaž kalkulator śi da wuslědk, jo dosć, až wiźiš licbu na wobrazowce — abo musyš se teke pšašaś, lěc ma wuslědk zmysł a kakowy jo jogo rěd wjelikosći? Funkcionalny analfabetizm njegroni jano, až njerozumiš tekst. Pśiźo teke k tomu, až wiźiš absurdny wuslědk na wobrazowce a njespytnjoš, až njama zmysła. Źo měniš, až se łancuch pśetergnjo: pśi samem licenju, pśi rozumjenju wuslědka abo pśi tom, až njejsmy zwucowani wótegrono kontrolěrowaś? ======================= Kak sy k tomu pśinoskoju pśišeł? A. Z Trending B. Z profila Mr. Numberwise C. Pśez hashtag D. Z feeda / pórucenjow E. Pśez repost F. Hynac W kótarem kraju sy? Napiš pismik a kraj do komentarow. #DobryŹeń #ZwězkowaRepublikaNimska #Nimska #Germany #edu #wótkubłanje #funkcionalnyanalfabetizm #PISA #pisa2025 #dezinformacija #MrNumberwise #Dolnoserbšćina #20260914_2306 #0121