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🚨Une revue cartographie 267 études présentées comme longitudinales sur le numérique et la santé des jeunes. Son message : ne pas réduire les usages au seul temps d’écran ; les pratiques, les contenus et les contextes comptent aussi. Les liens observés ne suffisent pas à établir une causalité. 📒 Usage quotidien des technologies numériques et santé des jeunes : revue de portée des études longitudinales ✍️ Preetika Banerjee (Department of Pharmacy, CHOICE Institute, School of Pharmacy, University of Washington, États-Unis) et Louise Holly (Digital Transformations for Health Lab, Université de Genève, Suisse).JMIR Public Health and Surveillance - avril 2026 Everyday Digital Technology Use and Youth Health: Scoping Review of Longitudinal Studies Capsules Audio de Pratiques en Santé 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=ul9HCp-R71s Analyse de Pratiques en Santé et lien vers la source ℹ️➕ https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/usage-quotidien-des-technologies-numeriques-et-sante-des-jeunes-revue-de-portee-des-etudes-longitudinales-6269 📌 Une carte des preuves plutôt qu’un bilan des effets. Cette revue recense 267 études longitudinales publiées entre 2014 et 2024 et les classe en 6 thèmes (p. 5-7). Elle croise une synthèse par thème avec un décompte par technologie, type d’effet, âge et région (p. 11). Les autrices précisent qu’elle repère les grandes orientations de la recherche et ses lacunes, sans évaluer de façon définitive les effets (p. 11). Un déplacement du regard proposé par les autrices. Les études qui distinguent les façons d’utiliser le numérique trouvent des liens plus constants que celles qui mesurent le seul temps d’écran (p. 11). Les autrices en tirent une implication : passer d’un discours centré sur la responsabilité individuelle à des politiques qui agissent sur les environnements numériques des jeunes (p. 11). La revue peut aider à confronter les messages de prévention sur les écrans à ce que les études longitudinales permettent réellement d’affirmer. 🇬🇧: Daily use of digital technologies and youth health: a scoping review of longitudinal studies - https://www.pratiquesensante.com/en/blog/practices-15/usage-quotidien-des-technologies-numeriques-et-sante-des-jeunes-revue-de-portee-des-etudes-longitudinales-6269 #️⃣ #pratiquesensante #ÉcransEtJeunes #SantéMentaleJeunes #RéseauxSociaux #LittératieNumérique #DéterminantsNumériques #PréventionNumérique #RechercheLongitudinale

Didier Maïsto accused Emmanuel Macron of having confined a generation for months, closed high schools, and isolated teenagers, while he was going to the theater with his wife. He believed that these measures had contributed to the distress of young people and criticized the fact that their anger was treated as a public order issue. To support his statements, Maïsto cited figures he attributed to Public Health France and the National Suicide Observatory: nearly one in five high school students would have shown a significant risk of depression and suicidal thoughts in the past year, and 15% would have already attempted suicide. He also indicated that hospitalizations for self-inflicted injuries among young women aged 15 to 19 had reached 516 per 100,000 in 2023, an increase of nearly 50% since 2017, while the youth suicide rate is said to have increased by 40% between 2020 and 2022. According to him, more than half of students reported depressive symptoms during the second lockdown. Maïsto added that the deterioration of young people's mental health had started in the mid-2010s and that the lockdowns had accelerated it. He also mentioned isolation, academic pressure, Parcoursup, social media, and precarity, estimating that girls were particularly affected. He concluded that young people did not need to be targeted by defense ball launchers. #SantéMentaleJeunes #SantéMentale #Jeunesse #Dépression (translated)

🚨 Stress, maîtrise de soi, relations : ce que des élèves de 5ᵉ choisissent de travailler 📒 Compétences psychosociales au collège : effets, limites et apports d'un dispositif pédagogique exploratoire auprès d'élèves de 5ᵉ ✍️ Dr Cendrine Mercier, maîtresse de conférences et psychologue, Nantes Université / INSPE, Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN, UR 2661) - Février 2026 dépôt HAL - étude quasi-expérimentale exploratoire (pré-test / post-test sans groupe contrôle), année scolaire 2024-2025 Capsules Audio de Pratiques en Santé 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=z4o2WrInBJg 🔍💡 CPS au collège : un cycle de 9 séances en REP+ où les élèves votent pour les compétences à travailler. 🧠 La gestion du stress arrive en tête des besoins exprimés, et reste la dimension la moins bien auto-évaluée après l'intervention. 📉 Une lecture utile pour évaluer sans surinterpréter. Analyse de Pratiques en Santé et lien vers la source ℹ️➕ https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/competences-psychosociales-au-college-effets-limites-et-apports-d-un-dispositif-pedagogique-exploratoire-aupres-d-eleves-de-5e-6219 📌 Ce rapport décrit, séance par séance, un cycle de neuf heures sur les compétences psychosociales mené avec une classe de 5ᵉ en éducation prioritaire. Son intérêt pratique tient moins aux chiffres qu'au protocole : faire voter les élèves sur les compétences à travailler, les ancrer dans des situations vécues, puis les entraîner en groupe. Il montre aussi pourquoi un questionnaire d'auto-évaluation peut donner des scores en baisse après une intervention. Il peut servir à construire un cycle CPS au collège et à anticiper les pièges de son évaluation. 🇬🇧: Psychosocial skills in secondary school: effects, limitations and contributions of an exploratory educational device for Year 5 students - https://www.pratiquesensante.com/en/blog/practices-15/psychosocial-skills-in-secondary-school-effects-limitations-and-contributions-of-an-exploratory-educational-device-for-year-5-students-6219 #️⃣ #pratiquesensante #CompétencesPsychosociales #SantéMentaleJeunes #PromotionSantéÉcole #Collège #ÉducationPrioritaire #ÉvaluationDesActions #GestionDuStress

🚨 Baisse du niveau : le numérique, coupable idéal — mais pas seul 📒 PISA 2025 : une baisse des résultats commune à l'OCDE ✍️ Ministère de l'Éducation nationale (France) — dossier porté par le ministre Édouard Geffray- Parution : septembre 2026 (mise en ligne le 8 sept. 2026, jour de la publication internationale des résultats PISA 2025 par l'OCDE) Capsules Audio/Vidéo de Pratiques en Santé 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=r29mBeovTNQ 🔍💡 PISA 2025 : la baisse des résultats n'a pas qu'une cause. Écrans, sommeil, climat scolaire, inégalités sociales et lien parents-enfant se cumulent. Pour le terrain : un déterminant environnemental de plus à travailler — sans en faire le bouc émissaire. Analyse de Pratiques en Santé et lien vers la source ℹ️➕ https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/pisa-2025-une-baisse-des-resultats-commune-a-l-ocde-6179 📌 Ce dossier n'est pas un guide santé, mais une photographie chiffrée récente de déterminants qui pèsent sur le développement des jeunes : usages numériques, sommeil, attention, climat scolaire, lien parents-enfant et poids de l'origine sociale. Il fournit des repères pour argumenter un atelier « écrans et sommeil », un travail sur la parentalité ou une action de bien-être en milieu scolaire — à condition de le lire comme un point de vue institutionnel, non comme une preuve causale. Son intérêt : outiller un plaidoyer local sans réduire le décrochage aux seuls écrans. 🇬🇧: PISA 2025: a decline in results common to the OECD - https://www.pratiquesensante.com/en/blog/practices-15/pisa-2025-une-baisse-des-resultats-commune-a-l-ocde-6179 #️⃣ #pratiquesensante #PréventionSanté #LittératieNumérique #SantéMentaleJeunes #InégalitésSociales #ClimatScolaire #Parentalité #DéterminantsDeSanté

🚨 1,68 trillion d'euros. C'est le coût, pour l'Europe, de l'inaction sur la santé mentale des jeunes entre 2024 et 2033. 📒 La santé mentale des jeunes à l'ère numérique — Rapport sur le coût de la non-Europe ✍️ European Parliamentary Research Service (EPRS), pour la commission SANT du Parlement européen — juillet 2026 Capsules Audio/Vidéo de Pratiques en Santé 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=ISa7U7fKLrE Un jeune sur cinq vit avec un trouble diagnostiquable ; près d'un sur deux (15-24 ans) renonce aux soins. Le rapport nomme le « chaînon manquant » entre l'école et la psychiatrie, et remet le numérique à sa place : amplificateur des fragilités, pas seule cause. Reste à savoir comment transformer ce constat en levier concret : plaidoyer, prévention en milieu scolaire ou en « lieu jeunesse », et cadrage d'une action locale dans le droit européen (DSA, AI Act). 👉 Mon analyse et le document source : https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/la-sante-mentale-des-jeunes-a-l-ere-numerique-rapport-sur-le-cout-de-la-non-europe-6164 🇬🇧: Climate change and health indicators. Definitions and selection criteria - https://www.pratiquesensante.com/en/blog/practices-15/indicateurs-changement-climatique-et-sante-definitions-et-criteres-de-selection-6163 #PratiquesEnSante #SantéMentaleJeunes #PréventionJeunesse #LittératieNumérique #DéterminantsSociaux #PromotionSanté