Search

Calculatoru ziče: 0,025 €. Nota de plată ziče: 250 €. La care crezi? 100 de copii la Science Center se așază la mese pentru o pauză. Se aduc 100 de sucuri, câte unu pentru fiecare. Un suc costă 2,50 €. Un elev scoate telefonu și deschide calculatoru ca să afle cât costă toate cele 100 de sucuri. Numai că, în loc să apese pe ×, apasă din greșeală pe ÷. Pe ecran apare: 0,025 € Elevului i se pare ciudat, dar număru-i pe ecran și nu mai verifică. Între timp, cele 100 de sucuri sunt deja pe mese, iar copiii încep să le deschidă. După câteva minute vine nota de plată: 250 € Elevii se uită unu la altu. Cineva ziče imediat că trebuie să fie o greșeală. Elevu scoate iar telefonu și verifică ce făcuse. Numai că, în loc să apese pe ×, apăsase din greșeală pe ÷. O singură apăsare greșită transformase 250 € în 0,025 €. Iar cele 100 de sucuri erau deja deschise. Când calculatoru îți dă un rezultat, e destul să vezi un număr pe ecran — sau trebuie să te întrebi și dacă rezultatu are sens și care-i ordinul lui de mărime? Analfabetismu funcțional nu înseamnă numai să nu înțelegi un text. Uneori înseamnă și să vezi un rezultat absurd pe ecran și să nu-ți dai seama că nu are sens. Unde crezi că se rupe lanțu: la calculu propriu-zis, la înțelegerea rezultatului, sau la lipsa obiceiului de a verifica răspunsu? ======================= Cum ai ajuns la postarea asta? A. Din Trending B. Din profilu Mr. Numberwise C. Dintr-un hashtag D. Din feed / recomandări E. Printr-un repost F. Altfel În ce țară ești? Scrie litera și țara în comentarii. #edu #educație #analfabetismfuncțional #PISA #pisa2025 #dezinformare #MrNumberwise #Istroromână #BuraZi #Hrvatska #RepublikaHrvatska #Croatia #20260912_2129 #0109

La calcolatrice dise: 0,025 €. El conto dise: 250 €. A qual ghe credi? 100 fiołi che i xe al Science Center i se senta ai tavoli par far na pausa. I porta 100 suchi, uno par ogni fioło. Un suco el costa 2,50 €. Un studente el ciapa el telefono e el verze la calcolatrice par saver quanto che costa in tuto i 100 suchi. Ma, inveze de schissar ×, par sbaglio el schissa ÷. Sul schermo vien fora: 0,025 € Al studente ghe par strano, ma el numero el xe sul schermo e no'l controla più. Intanto, i 100 suchi i xe za sui tavoli e i fiołi i scominsia a verzerli. Dopo qualche minuto riva el conto: 250 € I studenti i se varda tra de lori. Qualchedun dise subito che ghe deve èsar un eror. El studente el ciapa de novo el telefono e el controla cossa che el gaveva fato. Ma, inveze de schissar ×, par sbaglio el gaveva schissà ÷. Un solo toco sbaglià el gaveva trasformà 250 € in 0,025 €. E i 100 suchi i gera za verti. Quando la calcolatrice la te dà un risultato, basta védar un numero sul schermo — o bisogna anca domandarse se el risultato el ga senso e qual che xe el so ordine de grandeza? L'analfabetismo funzional no vol dir solo no capir un testo. A volte vol dir anca védar un risultato assurdo sul schermo e no rendérse conto che no'l ga senso. Secondo ti, dove se rompe la catena: nel calcolo stesso, ne la comprension del risultato, o ne la mancanza de l'abitudine de controlar la risposta? ======================= Come sì rivà a 'sto post? A. Da Trending B. Dal profilo de Mr. Numberwise C. Da un hashtag D. Dal feed / recomandasion E. Par un repost F. In n'altra maniera In che paese sì? Scrivi la letera e el paese nei comenti. #edu #educasion #analfabetismofunzional #PISA #pisa2025 #desinformasion #MrNumberwise #Vèneto #BonDì #Italia #RepubblicaItaliana #Hrvatska #RepublikaHrvatska #Slovenija #RepublikaSlovenija #20260912_1923 #0098

Trgovački sud u Zagrebu presudio je u korist Školske knjige, odlučivši da Republika Hrvatska duguje 1.640.761 euro za korištenje digitalnih udžbenika za 2020. i 2021. godinu, nakon što je ustanovljeno da državni sustav nije platio naknadu za digitalne dijelove udžbenika, koji se razlikuju od otkupljenih tiskanih verzija, a dospjela su i dodatna potraživanja za troškove postupka koji traju od 2023. godine. #digitalniudžbenici #RepublikaHrvatska #ministarstvoznanostiobrazovanja