Search

Max von Kreyfelt wrote that D66, in his opinion, put pressure on the Renaissanceschool, which is linked to Forum voor Democratie. He pointed out that D66 MP Jan Paternotte had mentioned the school in the House of Representatives because of announced separate curricula for boys and girls, and had called for stricter rules for new schools. According to Von Kreyfelt, Rob Jetten had urged for a quick evaluation and possible amendments to the law. Von Kreyfelt also wrote that Jetten had announced on October 9 that he would investigate how to take tougher action against schools, weekend schools, and online channels where, according to Jetten, young people were learning incorrect views about equal rights. The columnist emphasized that Jetten had not mentioned the Renaissanceschool in this context. He argued that the education inspectorate should investigate what was actually happening at the school and that a political background alone was not evidence of violations. According to him, Paternotte had stated that Article 23 remained intact. Von Kreyfelt wondered whether Jetten wanted to address verifiable violations or tighten general rules because a political competitor was taking advantage of them. https://t.co/V2P6pFuNy1 #onderwijs #vrijheid #D66 (translated)

Tweet van de dag van @EenExWokeDocent, iemand die net als ik is gepokt en gemazeld (kennen we die uitdrukking nog, jongens, meisjes, ouders?) in het onderwijs in wijken met de grootste achterstanden die er in Nederland te vinden zijn. Maar luister vooral niet naar de leraren die hun gezonde onderwijsverstand daar hebben opgedaan en ontwikkeld. Luister vooral wel naar de @D66- en @groenlinks -onderwijsbestuurders, naar @D66- en @groenlinks-kamerleden die nooit voor een klas stonden en zich verliezen in betekenisloze feel good-kretologie over ‘gelijke kansen’ en ‘jezelf kunnen zijn’. En die er één op één verantwoordelijk voor zijn dat 40% van de Nederlandse burgers als semi-analfabeet deze complexe samenleving wordt ingestuurd. En trek nog een blik externe @D66- en @groenlinks-onderwijsconcultants open om voor veel geld een advies te schrijven dat @MarjoleinMoor, de @MinOCW Letschert en de staatssecretaris @StasOCW Tielen gelijk geeft: nog veel meer geld naar de onderwijsbegroting die nu al 57 miljard op jaarbasis bedraagt. En dat zonder je af te vragen hoe het kan dat de onderwijsbegroting sinds 1995 toen iedereen kon lezen en schrijven, is verdubbeld. Wat is er gebeurd met die miljarden? Wij weten het wel. Intussen wachten we op het dwingende advies van Moorman @progressiefned om de bijles-instituten ‘te reguleren’, lees te verbieden. Want allemaal even dom is ook een vorm van gelijkheid, vindt ze. Zelf sturen ze hun kinderen naar kleine, overzichtelijke blanke schooltjes met structuur, rust en de beste leraren. Hun kinderen vallen niet onder die 40% die een leven in de marge te wachten staat. Eén ding is weer bewezen: de neergang van onze samenleving vind je het eerst in alles wat onder het ministerie @MinOCW valt. Waar onderwijs ooit ‘de grote gelijkmaker’ was, hebben @D66, @VVD en @progressiefned er een instrument van gemaakt dat de segregatie aanwakkert als een bosbrand die niet meer te blussen is. De domheid regeert, op immigratie, op energie, op stikstof, op klimaat, op oorlog en vrede, en, het allerergste, op onderwijs. #onderwijs #gelijkeKansen #Nederland

De leesvaardigheid van 15-jarigen ligt nu op derdewereldniveau. Die 57 miljard euro voor onderwijs is goed besteed door @D66 en de @VVD. 39% van de toekomstige volwassenen gaat een moeizaam leven in de marge tegemoet. Geen verheffing en emancipatie voor hen en niet voor hun kinderen. Want zo werkt het. Dat zijn de gevolgen van falend onderwijs: onmacht om mee te draaien in onze complexe samenleving, frustratie, ongezondheid en armoede. Voor de getroffen mensen zelf en voor hun kinderen en kleinkinderen. 39% van de bevolking semi-analfabeet is een schande die haast niet in woorden is uit te drukken. Goed gewerkt @D66 en @VVD. Zorg dat je eigen kinderen op de bijlesinstituten komen! #Onderwijs #Leesvaardigheid #Emancipatie

@mkeulemans ik wil je graag bijles geven op mijn favoriete onderwerp; aerosolen. Ik heb daar ooit een promotie onderzoek naar gedaan. Als iets door de lucht gaat dan is dat dus via een aerosol. De transmissie is dan aerogene, het infectueus agens is dan airborne. Er zit geen harde grens aan de deeltjes grootte. Het gaat er om dat de deeltjes blijven hangen in de lucht. Het kan om vaste of vloeistof deeltjes gaan. (Gas dan spreek je van een gasmengsel ) De grote druppel theorie was vanaf het begin totale onzin, dat wist iedere chemicus of natuurkundige. Ook de oppervlakte theorie (fomites) was onzinnig, dan zouden de klachten eerder optreden in het maag-darm kanaal. In de paper van Vincent Munster van maart 2020 was die route eigenlijk al uitgesloten. Je voorbeeld van mazelen is erg onkundig. Dat iets virulenter is sluit natuurlijk niet het andere uit. Het is een veel gehoorde omgekeerde redenatie gebaseerd op het r-getal. Omdat r relatief laag zou zijn kan het niet via aerosol gaan? Dit is veel te kort door de bocht. Andere redenen kunnen zijn 1. Innate en opgebouwde immuniteit. Subklinische infecties die niet verder verspreiden etc. 2. De hoeveelheid deeltjes die worden uitgescheiden door een symptomaat 3. De hoeveelheid deeltjes die nodig zijn voor een infectie bij een ontvanger. 4. De oplosbaarheid en overlevingstijd van het virion in het aerosol. Bv bij mazelen is het virion een stuk kleiner en de genetisch drift nihil. Kortom je vergelijkt iets wat je niet snapt. Beter gezegd je papegaaid virologen na die via modellen de realiteit proberen te begrijpen zonder andere vakgebieden te betrekken. #Aerosolen #Infectie #Onderzoek

Onderwijsexpert Iliass El Hadioui uvádí, že ačkoli jsou bijles a examentrénink pro studenty užitečné, jejich rostoucí popularita může odrážet klesající kvalitu vzdělávání v Nizozemsku a zvyšující se tlak na studenty ze strany škol i rodičů. #bijles #onderwijskwaliteit #eindexamens