Search

Kalkulaator ütleb: 0,025 €. Arve ütleb: 250 €. Kumba sa usud? 100 last Science Centeris istuvad vaheajaks laudade taha. Lauale tuuakse 100 mahla, üks igale lapsele. Üks mahl maksab 2,50 €. Üks õpilastest võtab telefoni välja ja avab kalkulaatori, et teada saada, kui palju maksavad kõik 100 mahla kokku. Kuid selle asemel, et vajutada ×, vajutab ta kogemata ÷. Ekraanile ilmub: 0,025 € Tulemus tundub talle kummaline, kuid number on ekraanil ja ta ei kontrolli seda uuesti. Vahepeal on kõik 100 mahla juba laudadel ja lapsed hakkavad neid avama. Mõni minut hiljem tuleb arve: 250 € Õpilased vaatavad üksteisele otsa. Keegi ütleb kohe, et siin peab olema viga. Õpilane võtab telefoni uuesti välja ja kontrollib, mida ta tegi. Selle asemel, et vajutada ×, oli ta kogemata vajutanud ÷. Üksainus vale vajutus muutis 250 € summaks 0,025 €. Ja kõik 100 mahla olid juba avatud. Kui kalkulaator annab sulle tulemuse, kas piisab sellest, et näed ekraanil numbrit — või peaksid endalt ka küsima, kas tulemusel on mõtet ja milline on selle suurusjärk? Funktsionaalne kirjaoskamatus ei tähenda ainult seda, et inimene ei saa tekstist aru. Mõnikord tähendab see ka seda, et ta näeb ekraanil absurdset tulemust ega saa aru, et sellel pole mõtet. Kus sinu arvates ahel katkeb: arvutuses endas, tulemuse mõistmises või selles, et puudub harjumus vastust kontrollida? #haridus #õppimine #PISA #MrNumberwise #Eesti #20260910 #0086

Laskin sanoo: 0,025 €. Lasku sanoo: 250 €. Kumpaa uskot? 100 lasta Science Centerissä istuutuu pöytiin tauolle. Pöytiin tuodaan 100 mehua, yksi jokaiselle lapselle. Yksi mehu maksaa 2,50 €. Yksi oppilaista ottaa puhelimen esiin ja avaa laskimen selvittääkseen, kuinka paljon kaikki 100 mehua maksavat yhteensä. Mutta sen sijaan, että hän painaisi ×, hän painaakin vahingossa ÷. Näytölle ilmestyy: 0,025 € Tulos tuntuu oudolta, mutta numero näkyy näytöllä, eikä oppilas tarkista sitä uudelleen. Sillä välin kaikki 100 mehua ovat jo pöydissä ja lapset alkavat avata niitä. Muutamaa minuuttia myöhemmin tulee lasku: 250 € Oppilaat katsovat toisiaan. Joku sanoo heti, että siinä täytyy olla virhe. Oppilas ottaa puhelimen uudelleen esiin ja tarkistaa, mitä oli tehnyt. Sen sijaan, että olisi painanut ×, hän olikin vahingossa painanut ÷. Yksi ainoa väärä painallus oli muuttanut 250 €:n summan tulokseksi 0,025 €. Ja kaikki 100 mehua olivat jo avattu. Kun laskin antaa sinulle tuloksen, riittääkö että näet numeron näytöllä — vai pitäisikö sinun myös kysyä itseltäsi, onko tuloksessa järkeä ja mikä sen suuruusluokka on? Toiminnallinen lukutaidottomuus ei tarkoita vain sitä, ettei ymmärrä tekstiä. Joskus se tarkoittaa myös sitä, että näkee näytöllä järjettömän tuloksen eikä huomaa, ettei siinä ole mitään järkeä. Missä kohtaa ketju mielestäsi katkeaa: itse laskussa, tuloksen ymmärtämisessä vai siinä, ettei ole tapana tarkistaa vastausta? #koulutus #pisa #oppiminen #opetus #säästöt #MrNumberwise #Suomi #20260910 #0065

”Lähdettiin korjaamaan hyvin toiminutta koulua ja laskemaan vaatimustasoa niin koulussa, kotona kuin muualla yhteiskunnassa.” 📚 Näinpä. Ei pidä korjata sitä mikä ei ole rikki. https://t.co/GePwHodMh8 #koulutus #yhteiskunta #oppiminen

Opetushallitus on käynyt toden teolla töihin romahtaneiden oppimistulosten korjaamiseksi: Erityisasiantuntija, Mosambik, Opetusalan globaalit kumppanuudet Kiinnostuneille, vielä on hakuaikaa jäljellä. https://t.co/DNQxqei2fy #opetus #oppiminen #koulutus

PISA tuloksista ja peruskoulusta: Suomessa ei valtakunnallisesti tutkita peruskoulun kehitystä. Kun ei tutkita, ei tiedetä, eikä korjaussarjaa oikein pysty määrittämään. Se tiedetään, että Kuulammen koululla Tyrnävällä oli kasvavia ongelmia. Varsinkin yläkoulussa saman luokan oppilaiden osaamis- ja motivaatiotasot olivat eriytyneet niin paljon, ettei yksi opettaja pystynyt opettamaan kaikkia kunnolla. Koulussa oltiin huolissaan lukutaidon ja lukuinnostuksen heikkenemisestä sekä matematiikan taitojen heikkenemisestä. Opettajat kokivat voimattomuutta ja riittämättömyyttä, koska samassa ryhmässä oli hyvin erilaisia oppijoita ja tarpeita. Matematiikan opettaja Miikka Mattila on myöhemmin sanonut, että hänestä tuntui, ettei hän ehtinyt auttaa kaikkia oppilaita niin paljon kuin nämä olisivat tarvinneet. Ratkaisuksi tuli varsin yksinkertainen järjestely. Vuonna 2021 äidinkielessä ja matematiikassa tavallisia luokkaryhmiä rikottiin ja oppilaat ryhmiteltiin tavoitteidensa mukaan. Esimerkiksi 5–6:een tähtäävät saavat enemmän perustaitojen harjoittelua ja tukea, kun taas 8–10:een tähtäävät voivat edetä pidemmälle. Oppilas osallistuu itse tavoitetasonsa valintaan, eikä kyse ole pysyvästä oppilaan kyvykkyyden perusteella määrätystä tasoryhmästä. Peräti 94 % yhdeksäs-luokkalaisista koki tasoryhmän tukevan oppimistaan. Samalla oppilaiden kokema työrauha ja opettajilta saatu tuki olivat Suomen keskiarvoa parempia ja matematiikka-ahdistus selvästi vähäisempää. Vuoden 2022 keväällä tehdyssä PISA tutkimuksessa Kuulammen koulun tulokset olivat Suomen parhaat. Ei tämä rakettitiedettä ole. Oppimisrauha, kohtaava opetus, ja onnistumisen ilosta oppiminen kumpuaa. Tasokoulutus ilmeisestikin toimii. Kaikkien tasojen oppilaat oppivat paremmin ja kaikki ovat tyytyväisempiä. Tähänkään ei tarvittu Opetushallitusta. #Koulutus #PISA #Oppiminen

The PISA results have dropped again. The trend is serious. We have tackled exactly those problems that the results indicate during this government term: we have reformed learning support (+100 M€), increased the teaching of reading and mathematics, and restricted the use of mobile phones in school. 1/5 (translated)

Tietysti PISA-tuloksiin vaikuttaa maahanmuutto, OPH:n ja OAJ:n kehno toiminta, inkluusio jne. Mutta ehdottomasti eniten vaikuttavat vanhemmat. Jokaisen on hyvä pohtia, onko omalle lapselle luettu paljon, kannustettu ja vaadittu riittävästi, autettu läksyissä ja oppimisessa? #koulutus #oppiminen #vanhemmuus

Opettaja syyttää kehnoista oppimistuloksista etenkin älypuhelimia Pisa-kärjessä Kiina, Japani, Singapore, Taiwan, Korea, Viro... Kai tuollakin on kuultu älypuhelimista? Nämä on taas näitä helppoja selityksiä. Nintendon maa vetää sijalla 2. #opetus #oppiminen #älypuhelin

Now schools need to return to the basics. Books back. Equal groups and special classes instead of all-encompassing inclusive education. Every spring check if what is required for the next grade level has been learned. If not, no more mercy grades, but back to learning what has not been mastered. (translated)

Nyt ei taida riittää selitykseksi S2-oppilaat: - Osaaminen laskee nyt eniten hyvätuloisten perheiden lapsilla - Syitä ovat printtilukemisen väheneminen ja pitkäjänteisyyden puute - Vain 41% oppilaista yrittää kovemmin, kun tehtävä tuntuu vaikealta https://t.co/GF1jtexjh0 #koulutus #oppiminen #lastenkehitys

"Tutkimuksen mukaan maahanmuuttotaustaisten ja kantaväestön osaamisero on Suomessa edelleen suuri. Kantaväestön oppilaiden keskiarvo luonnontieteissä oli 517 pistettä. Toisen sukupolven maahanmuuttotaustaisilla keskiarvo oli 444 ja ensimmäisen sukupolven maahanmuuttotaustaisilla 417 pistettä." Jos erot ovat näin dramaattisia, niin tietenkin myös maahanmuutto laskee oppimistuloksia. Suomessa on OECD-maiden suurimpia eroja kantaväestön ja maahanmuuttajaoppilaiden välillä osaamisessa. https://t.co/l6c6IW5GFW? #maahanmuutto #oppiminen #koulutus

Mutta hei, ei hätää onneksi meillä on Espoossa roadman- ja mafia teemapäiviä ja Helsinkiin suunnitellaan kaikille lapsille pakollisia sateenkaarityöpajoja. Näilläkö saadaan tasoa nostettu. Kouluihin on tuotu liikaa vasemmisto ideologiaa, kaikki ylimääräinen hölynpöly pitää poistaa ja keskittyä ainoastaan siihen tärkeimpään, oppimiseen. Miten kukaan voisi edes oppia mitään jos luokalla vain kaksi tai kolme lasta puhuu äidinkielenä suomen kieltä, ja loput 18 lasta muita kieliä. Opetus tapahtuu toivottavasti kuitenkin vielä suomen kielellä. 👇 #koulutus #suomikieli #oppiminen

According to the recent Pisa results, the reading skills of Finnish children have declined sharply. Segregation continues. The school alone cannot solve this and other learning problems. The example set by a child's parents has a significant impact. Bring paper books, bookshelves, and reading back into homes. (translated)

Vuoden 2004 opetussuunnitelmasta lähtien koulumuutokset on tehty päinvastaiseen suuntaan kuin mitä opettajat ovat toivoneet, mutta jatketaan vaan: unohdetaan perusasiat, lasketaan päättöarviointikriteereitä ja lähetetään ammatilliset oppimaan työpaikoille. https://t.co/geultHdF2r #koulutus #opetussuunnitelma #oppiminen

Olen halunnut pysyä visusti täällä X-viestipalvelussa Muskin pöljäilystä huolimatta, koska täällä on asiantuntijoita, joilta voin oppia. Ne asiantuntijat ovat tosin käyneet nyt aika vähiin, joten on aika kehittää omaa asiantuntijuuttani. Otan siis yhden Master-tutkinnon tähän väliin työn alle. Tarkoitus ainakin terästää ESG-raportointitaitoja, opiskella tulevaisuudentutkimusta, maaperätutkimusta, luonnonsuojelun tulevaisuutta ja vaikka mitä. #Oppiminen #Asiantuntijuus #Koulutus

Malliesimerkki nykyisen kotoutuspolitiikan ongelmista: palveluiden tarjoaminen englanniksi tai maahanmuuttajan omalla kielellä nähdään "edistävän kotoutumista". Eikö kotoutumista tukisi enneminkin se, että muuttaja joutuisi oppimaan suomea asuakseen täällä ja toimiakseen yhteiskunnassa? Tapasin juuri viikonloppuna Kotkassa 70-luvulla Belgiasta Suomeen muuttaneen perussuomalaisten aktiivin, joka oli aikanaan jo vuoden maassaolon jälkeen lukenut Väinö Linnaa. Tuumailtiin, että kielen oppiminen oli onnistunut aikanaan niin hyvin nimenomaan siksi, että tuolloin ei ollut "kotouttamistoimia", jotka olisivat kannustaneet omalla kielellä toimimiseen. Kaveri olikin päättänyt kaupungin ainoan toisen belgialaisen kanssa että puhuvat yhdessä suomea - nykyään belgialaiset olisi varmaankin kannustettu perustamaan oma monikulttuuriyhdistys. Maassa maan tavalla -ajattelu ja oma aktiivisuus ovat parasta kotouttamispolitiikkaa! #Kotoutuminen #Kielipolitiikka #Monikulttuurisuus

Voisiko muurahainen läpäistä matematiikan kokeen? 🐜 Entä jos matematiikka alkaisikin yllättävästä kysymyksestä määritelmän sijaan? Kuinka paljon muurahainen pystyy kantamaan? Kuinka pitkän matkan se kulkee? Kuinka monta kertaa oman pituutensa verran? Joskus yksi hyvä kysymys riittää muuttamaan matematiikan pieneksi seikkailuksi. #Matematiikka #Koulutus #MatematiikanOppiminen #MathForKids #Oppiminen #Lapset #Uteliaisuus #20260822 #0022 #MrNumberwise #Suomi #Finnish