BETA nonprofit public democratic european moderated

Search

#Μάθηση
I

📢 Νέος κύκλος επιμόρφωσης για Υπευθύνους Προστασίας Δεδομένων (DPOs)! Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης διοργανώνει το πρόγραμμα: «Εκπαίδευση Υπευθύνων Προστασίας Δεδομένων και Συμμόρφωση με τον Γενικό Κανονισμό για την Προστασία Δεδομένων (ΓΚΠΔ)» 📚 Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα επιμόρφωσης, σχεδιασμένο για δικηγόρους, νομικούς, στελέχη επιχειρήσεων και οργανισμών, DPOs, επαγγελματίες πληροφορικής, στελέχη συμμόρφωσης και κάθε ενδιαφερόμενο που επιθυμεί να αποκτήσει εξειδικευμένες γνώσεις στην προστασία προσωπικών δεδομένων και την εφαρμογή του ΓΚΠΔ. 👨‍🏫 Επιστημονικώς Υπεύθυνος: Καθηγητής Νομικής ΑΠΘ Ιωάννης Ιγγλεζάκης Το πρόγραμμα διδάσκεται από Καθηγητές του ΑΠΘ και εξειδικευμένους επιστήμονες με σημαντική εμπειρία στον τομέα της προστασίας προσωπικών δεδομένων. 📅 Έναρξη: 19 Σεπτεμβρίου 2026 📅 Λήξη: 17 Οκτωβρίου 2026 ⏱️ Διάρκεια: 54 ώρες 💻 Εξ αποστάσεως μέσω της πλατφόρμας vconf.auth.gr 🎓 Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης με 3,5 ECTS 💰 Κόστος συμμετοχής: 260 € 🎁 Έκπτωση 20% σε όσους έχουν ήδη παρακολουθήσει πρόγραμμα του ΚΕΔΙΒΙΜ ΑΠΘ. 📝 Υποβολή αιτήσεων: 27 Ιουλίου – 10 Σεπτεμβρίου 2026 Επενδύστε σε γνώσεις και δεξιότητες που αποτελούν πλέον αναγκαίο εφόδιο για κάθε οργανισμό και επαγγελματία που διαχειρίζεται δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα. Σας περιμένουμε! https://kedivim.auth.gr/programs/programme-724/

Η Σουηδία, αν και υπήρξε πρωτοπόρος στη ψηφιακή εκπαίδευση, αποφάσισε να επαναφέρει τα έντυπα βιβλία και τη χειρόγραφη γραφή καθώς η εκτενής χρήση υπολογιστών δεν οδήγησε στα αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα, με την κυβέρνηση να επιδιώκει μια ισορροπία ανάμεσα στις παραδοσιακές και τις ψηφιακές μεθόδους μάθησης. #Σουηδία #ψηφιακήεκπαίδευση #παραδοσιακέςμέθοδοι

Η πρωτοπόρος στη ψηφιακή εκπαίδευση Σουηδία, επιστρέφει στο μολύβι

Η Κίνα, η ΑΙ (ΤΝ) και το ΑΕΠ Γνώσης: Η σύγκλιση που αλλάζει το Οικονομικό παράδειγμα Γράφει ο Δημήτρης Σκουτέρης Το 2026 σηματοδοτεί μια παγκόσμια καμπή στην οικονομική σκέψη. Το παραδοσιακό Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ), ο κυρίαρχος δείκτης μέτρησης του εθνικού πλούτου από τη Διάσκεψη του Bretton Woods το 1944, αποδεικνύεται πλέον ανεπαρκές. Αδυνατεί να αποτυπώσει την πραγματική αξία της γνώσης, της τεχνητής νοημοσύνης, της έρευνας, των πατεντών και των άυλων περιουσιακών στοιχείων που αποτελούν τους κύριους μοχλούς ανάπτυξης στον 21ο αιώνα. Η θεωρία του Ακαθάριστου Εγχώριου Προϊόντος Γνώσης (GDPK) έρχεται να καλύψει αυτό το κενό. Προτείνει ένα συμπληρωματικό μακροοικονομικό εργαλείο που αποτιμά τη γνώση σε τρεις διακριτές συνιστώσες: • K1 (Άμεση Παραγωγή Γνώσης): Επενδύσεις σε Έρευνα & Ανάπτυξη (R&D), διπλώματα ευρεσιτεχνίας, λογισμικό και αλγόριθμους. • K2 (Προστιθέμενη Αξία Τομέων Γνώσης): Η οικονομική παραγωγή κλάδων έντασης γνώσης, όπως η πληροφορική, η βιοτεχνολογία και το fintech. • K3 (Κοινωνική Γνώση): Η αξία της δωρεάν γνώσης – open-source λογισμικό (Linux, Python), Wikipedia, δωρεάν εκπαιδευτικό υλικό – την οποία το παραδοσιακό ΑΕΠ καταγράφει ως μηδενική. Στο Παγκόσμιο Συνέδριο Τεχνητής Νοημοσύνης (WAIC)-Κίνα του 2026, ο Καθηγητής Wang Xi, Αναπληρωτής Καθηγητής Οικονομικών στο Πανεπιστήμιο του Πεκίνου, διατύπωσε θέσεις που συγκλίνουν εντυπωσιακά με το GDPK (όπως δημοσιεύτηκε στο China.org.cn στις 20 Ιουλίου 2026). Η έρευνά του εστιάζει στην αποτίμηση περιουσιακών στοιχείων, τη μακροοικονομική χρηματοοικονομική και τη μηχανική μάθηση . Πέντε είναι τα κρίσιμα σημεία σύγκλισης: 1. Η Γνώση ως παραγωγικός συντελεστής: Ο Wang Xi τόνισε ότι «η ΤΝ βοηθά τις επιχειρήσεις να βελτιώσουν την παραγωγικότητα βελτιώνοντας την αποδοτικότητα της επεξεργασίας πληροφοριών, της πρόβλεψης, του συντονισμού και της λήψης αποφάσεων». Το GDPK αναγνωρίζει τη γνώση ως τον κύριο παραγωγικό παράγοντα του 21ου αιώνα, αντικαθιστώντας την παραδοσιακή γη, εργασία και φυσικό κεφάλαιο. 2. Η Ανοιχτή Γνώση ως Αξία (K3): Ο Wang Xi υπογράμμισε τη σημασία των «μοντέλων ανοιχτού βάρους» (open weight models) και των «κοινοτήτων ανοιχτού κώδικα», που μειώνουν τα εμπόδια συμμετοχής. Το GDPK, μέσω του K3, αποτιμά ακριβώς αυτή την κοινωνική γνώση – αυτή που δημιουργείται εκτός αγοράς και το παραδοσιακό ΑΕΠ αγνοεί. 3. Η Ανάγκη για μακροπρόθεσμη χρηματοδότηση της Γνώσης (K1 & K2): Ο Wang Xi υποστήριξε ότι «τα χρηματοπιστωτικά συστήματα πρέπει να εξελίσσονται», βελτιώνοντας τους μηχανισμούς μακροπρόθεσμης χρηματοδότησης μέσω αγορών κεφαλαίου, venture capital και κυβερνητικών ταμείων. Το GDPK προτείνει τα «Ομόλογα Γνώσης» και το «Εθνικό Ταμείο Κεφαλαίου Γνώσης». 4. Η Γνώση ως μοχλός μετάβασης από την οικονομία συντελεστών στην οικονομία Καινοτομίας: Ο Wang Xi περιέγραψε τη μετάβαση της Κίνας από την ανάπτυξη που βασίζεται σε συντελεστές παραγωγής στην ανάπτυξη που βασίζεται στην καινοτομία. Το GDPK είναι το εργαλείο μέτρησης αυτής ακριβώς της μετάβασης. 5. Το όραμα μιας «Ανοιχτής, παραγωγικής και ευρέως ωφέλιμης Οικονομίας Γνώσης»: Ο Wang Xi δήλωσε ότι η Κίνα έχει την ευκαιρία να γίνει «ο οικοδόμος μιας ανοιχτής, παραγωγικής και ευρέως ωφέλιμης οικονομίας ΤΝ». Αυτό το όραμα ταυτίζεται απόλυτα με την αποστολή του GDPK. Η Κίνα αποτελεί την πιο χαρακτηριστική περίπτωση εφαρμογής του GDPK. Το 2024, το ΑΕΠ της ανήλθε σε ~$18,95 τρισ., με δημόσιο χρέος 88,3% του ΑΕΠ. Οι δαπάνες R&D έφτασαν το 2,69% του ΑΕΠ (¥3.632,68 δισ.), οι αιτήσεις διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας (PCT) ανήλθαν σε 70.160 (πρώτη παγκοσμίως) και το σύνολο των πατεντών έφτασε τα 1,8 εκατομμύρια – σχεδόν το 50% του παγκόσμιου συνόλου. Το εκτιμώμενο GDPK της Κίνας ανέρχεται σε ~20-25% του ΑΕΠ, μειώνοντας τον δείκτη χρέους από 88,3% σε ~73,6% – μια απόλυτη μείωση 14,7 ποσοστιαίων μονάδων. Η Κίνα έχει ήδη προχωρήσει σε θεσμικές αλλαγές που επιβεβαιώνουν το GDPK. Στο ZGC Forum, ο όρος Ciyuan (token) καθιερώθηκε ως η επίσημη μονάδα μέτρησης της παραγωγής και της οικονομικής αξίας των συστημάτων AI. Ο επικεφαλής της Εθνικής Διοίκησης Δεδομένων δήλωσε ότι τα tokens αποτελούν «άγκυρα αξίας» και «μονάδα διακανονισμού». Η κυβέρνηση εφαρμόζει το μοντέλο: Ηλεκτρική Ενέργεια → Υπολογιστική Ισχύς → Παραγωγή Tokens → Οικονομική Αξία. Για την Ελλάδα (μέτρηση 2023), το GDPK προσφέρει μια μοναδική ευκαιρία. Με δημόσιο χρέος 176,7% του ΑΕΠ (~€380 δισ.) και GDP ~€215 δισ., η ενσωμάτωση ενός συντηρητικού GDPK 14% (~€30 δισ.) μειώνει τον δείκτη χρέους στις 155,0% – μια απόλυτη μείωση 21,7 ποσοστιαίων μονάδων, χωρίς λιτότητα. Παράλληλα, αναδεικνύει τον πραγματικό πλούτο της χώρας: το ανθρώπινο κεφάλαιο, την παιδεία, την πολιτισμική κληρονομιά και την καινοτομία. Η σύγκλιση της θεωρίας του GDPK με την πρακτική διάσταση της κινεζικής οικονομικής πολιτικής, όπως αποτυπώνεται στις θέσεις του Καθηγητή Wang Xi, δεν είναι τυχαία. Είναι η απόδειξη ότι η διεθνής οικονομική σκέψη κινείται προς την ίδια κατεύθυνση: η γνώση είναι το νέο νόμισμα, και το GDPK είναι το εργαλείο που το αθροίζει στο κλασσικό ΑΕΠ και το εμπλουτίζει σε ΑΕΠΓνώσης-GDPK Η Ελλάδα, ως η χώρα που γέννησε τη δημοκρατία, τη φιλοσοφία και τον λόγο, έχει τη μοναδική ευκαιρία να ηγηθεί αυτής της παγκόσμιας μεταρρύθμισης. Η «Δήλωση της Αθήνας», όπως προτείνεται στο βιβλίο, θα μπορούσε να αποτελέσει το πρώτο βήμα για μια παγκόσμια πρωτοβουλία υιοθέτησης του GDPK από τους διεθνείς οργανισμούς (ΟΟΣΑ, ΔΝΤ, Ηνωμένα Έθνη)– αποτίοντας φόρο τιμής στη διαχρονική συμβολή της Ελλάδας στην παραγωγή γνώσης. Το GDPK δεν είναι θεωρητική κατασκευή. Είναι η επιστημονική αποτύπωση μιας ήδη εξελισσόμενης πραγματικότητας. Ο Δημήτρης Σκουτέρης είναι συγγραφέας του βιβλίου ΑΕΠΓνώσης ( «Gross Domestic Product of Knowledge (GDPK): Its Impact on Reducing Public Debt and Contributing to Economic Growth» -Δεκέμβριος 2025).

zaf🐜 3w

ΓΙΑ ΑΥΤΟ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΟΙ ΔΙΚΟΙ ΜΑΣ ΣΤΟ ΒΕΓΚΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝΕ ΛΑΒΕΣ ΣΤΟΝ ΤΑΙΡΙΚ #Βέγας #Ταίρι #Μάθηση

Mad 🇨🇴 Jun 21

Τ' αλφαβητάρι πάνω στο τριφύλλι Σου μάθαινε το αύριο και το χθες… https://t.co/m8j1pJGwzj #αλφαβητάρι #τριφύλλι #μάθηση

Sigma Live Jun 19

Η Νορβηγία επιβάλλει σχεδόν πλήρη απαγόρευση της χρήσης εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης σε μαθητές δημοτικού σχολείου, ενώ περιορίζει τη χρήση τους και σε μεγαλύτερους μαθητές, με στόχο να προλάβει τον αρνητικό αντίκτυπο στη μάθηση και να βελτιώσει τις εκπαιδευτικές επιδόσεις. #ΤεχνητήΝοημοσύνη #Νορβηγία #Εκπαίδευση

Νορβηγία: Η κυβέρνηση επιβάλλει σχεδόν πλήρη απαγόρευση της ΤΝ στο δημοτικό
Verón Jun 17

Εδώ τους μαθαίνει τα βασικά, που είχαν ξεχάσει! #paofc https://t.co/xzJMtrBmni #εκπαίδευση #μάθηση #αθλητισμός

Sigma Live Jun 4

Ο εκπαιδευτικός τονίζει ότι το σχολείο κινδυνεύει να χάσει τον χαρακτήρα του ως χώρος παιδείας, αν δεν επαναφέρει στο επίκεντρο τις αξίες της προσοχής, της ακρόασης, της υπομονής και της προσπάθειας, αντί να εστιάζει μόνο σε εξεταστικά αποτελέσματα. #Παιδεία #Σχολείο #Μάθηση

Αν το σχολείο θέλει να παραμείνει θεσμός Παιδείας (κι όχι εξεταστικός θεσμός)

Η ΑΑΔΕ εφαρμόζει ένα ισχυρό δίκτυο ψηφιακών εργαλείων και τεχνολογιών, όπως μοντέλα ΑΙ και μηχανικής μάθησης, για την ανίχνευση φοροδιαφυγής, με στόχο τη μείωση του φορολογικού κενου και την ενίσχυση των εσόδων, αξιοποιώντας δεδομένα από διάφορες πηγές και προχωρώντας στον εκσυγχρονισμό της ψηφιακής πλατφόρμας myDATA. #ΑΑΔΕ #Φοροδιαφυγή #ΨηφιακήΤαυτότητα

Δίκτυο ψηφιακών εργαλείων ενάντια στη φοροδιαφυγή

Η ΑΑΔΕ εφαρμόζει ένα ισχυρό δίκτυο ψηφιακών εργαλείων και τεχνολογιών, όπως μοντέλα ΑΙ και μηχανικής μάθησης, για την ανίχνευση φοροδιαφυγής, με στόχο τη μείωση του φορολογικού κενου και την ενίσχυση των εσόδων, αξιοποιώντας δεδομένα από διάφορες πηγές και προχωρώντας στον εκσυγχρονισμό της ψηφιακής πλατφόρμας myDATA. #ΑΑΔΕ #Φοροδιαφυγή #ΨηφιακήΤαυτότητα

Dokumentation mit KI: Praktisch, schnell, riskant [premium]
iefimerida.gr May 12

Η Σοφία Ζαχαράκη ανακοίνωσε το νέο κανονιστικό πλαίσιο για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στα σχολεία, καθιστώντας την Ελλάδα μία από τις πρώτες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης που εισάγει τέτοια μέτρα, με στόχο την προστασία των προσωπικών δεδομένων των μαθητών και την ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών στην διαδικασία μάθησης. #ΤεχνητήΝοημοσύνη #Εκπαίδευση #Ηθική #dobrezpravy

Ζαχαράκη: Η Ελλάδα πρωτοπορεί και θέτει αυστηρό πλαίσιο ηθικής και δεοντολογίας για τη χρήση ΑΙ στα σχολεία
euronews May 11

Νεαροί ακτιβιστές σε όλη την Ευρώπη ζητούν από τους νομοθέτες να επιδιώξουν ασφαλέστερες πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης και να επενδύσουν στην ψηφιακή παιδεία, προτείνοντας ρύθμιση αντί για γενικευμένες απαγορεύσεις για παιδιά κάτω των 16 ετών, καθώς θεωρούν ότι οι απαγορεύσεις περιορίζουν τις ευκαιρίες τους για κοινωνικοποίηση και μάθηση. #ψηφιακήπαιδεία #ασφάλειαστοδιαδίκτυο #ακτιβιστές

Νεαροί ακτιβιστές στην Ευρώπη κατά των απαγορεύσεων social media